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拓展科教资源 创新工作机制 —— 上海市宝山区“科技馆活动进校园” 试点工作汇报 拓展学习时空 完善学习方式 丰富学习经历 创新工作机制 明确工作抓手 整合学校课程 一、创新工作机制，实现科教联合 第一，项目的组织管理体系 组织系统的特点： 打破了原有部门条块分割，以具体的项目和不同机构的参与使得各方面的人力资源得到有效调动； 将社会资源和行政力量在项目上有效地结合起来。 第二，试点学校及人力资源的动员 区教育局：动员16所学校参与了试点工作，区少科站专人负责 办公室：推荐各相关科技学会、科研院所、科技博物馆等，引入科技专家，组成专家团队；同时负责动员其他人力资源，如科普志愿者、研究生等。 科技场馆和科普教育基地：提供项目教育内容素材与实践场所，并为教育活动设计提供指导与建议。 第三，经费的支持 “上海市科技馆活动进校园项目”的评估 二、明确工作抓手，促进教师成长 抓手：“科普活动资源包”建设 资源包内含 “科普场馆导读”、“辅导员手册”、“学生校外科技活动手册”、“学生校外科技活动器材包”、“知识卡片”等五个部分 资源包及对应科普基地情况 1、仰望星空：上海天文博物馆 2、船舰-浮动的家园：