2016九年级下第四单元第15课《枣儿》导学案练习题15 枣儿（word版习题有答案）.docVIP

15枣儿 名校讲坛 1.主题解说 全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人与男孩之间的一段亲密交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深厚亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。 2.重点突破 剧本采用了象征手法，“枣儿”象征着什么? 提示一：枣儿象征着亲情。老人思念儿子、男孩想念父亲，枣儿凝聚着老人与男孩的情感困惑。 提示二：枣儿象征着故乡。老人喜欢怀旧，表现了老人对故土的挚爱；儿子久出未归，离开故土追寻心中的梦。 提示三：枣儿是传统生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。 3.难点攻克 如何评价剧中老人和孩子的形象？ 提示一：剧中的老人就是我们现在常说的空巢老人形象，孩子就是我们现在常说的留守儿童形象。 提示二：剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。 提示三：剧中的男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处展现了儿童纯真可爱的天性。 01积累运用 1.选出加点字注音完全正确的一项( ) A.横匾(biǎn) 时辰(chēn) 雕塑(sù) B.嚼食(jué) 掸土(dǎn) 蓦然(mò) C.囫囵(lùn) 钢盔(kuī) 踌躇(chú) D.翘首(qiáo) 沮丧(jǔ) 凝视(níng) 2.对下面两个画线病句的修改都正确的一项是( ) 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 A.①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高” B.①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“改变” C.①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“改变” D.①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“提高” 3.结合语境，将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是( ) 北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求。与中国传统建筑形式相 比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇， ；它的屋面前后两侧有两个三角形的玻璃幕墙切面“开裂”地暴露出部分内堂，“犹抱琵琶半遮面”，引发出人们想要一探究竟的好奇心， ；它四周环绕人工湖，其倒影与湖水的波光交相辉映，湖下有一条80米长的水下通道连接演出大厅， ,这些独特的设计创意让国家大剧院显得“浑身是戏”。 ①就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点 ②这就很有戏剧那幕幕推进以达高潮的特点 ③这就很有戏剧那营造冲突的重要特征 A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②① 4.分析下面几句台词中蕴含的象征意味。 (1)老人 甜是甜，不中看，谁要啊。 (2)老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。 (3)男孩 迷路了吧？(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？ 5. (襄阳中考)将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( ) ①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。 ②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。 ③孔子曰：“孝，德之本也。” ④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永