都原住民文化传承方案-国立暨南国际大学.pptVIP

Hata ngasal la!都市原住民文化傳承方案 指導老師：張英陣 方案督導： 黃盈豪 方案成員：郭櫻如 李權融 楊定陶 梁秀雯 蘇絹稀 郭舒瑜 劉思汎 施婉虹 鄧文宏 黃印如 陳柏宇 劉韋岑 國立暨南國際大學社會政策與社會工作學系【重返大學睦鄰運動】方案實習 指導單位：社團法人原住民深耕德瑪汶協會 贊助單位： 財團法人新故鄉文教基金會 財團法人慈光山佛教基金會 合作單位： 源薪文化藝術工作室 喜裂克文化藝術舞蹈團 埔里甫田六號部落美食餐廳 基督教長老力發教會 緣起 組員個人身分與經歷 方案需求評估階段，實際與原住民朋友接觸經驗的啟發 方案規劃 時間 民國 100 年 9 月至 12 月止，共十一次的方案活動，每周末舉行一次。 方法 於每週周末進行半天的文化課程，課程分為神話傳說與傳統技藝等，與一次兩天一夜的部落巡禮活動。 對象 埔里地區泰雅族國小兒童、及其家庭主要照顧者，共30人。 過程評估 服務對象 家庭主要照顧者不願意參與 開放參與成員年齡及族別 服務策略 提供接送服務 每週電訪及不定期進行家訪： 課程中設計獎勵辦法： 一對一陪伴 過程評估 服務期程 服務期程延後 部落巡禮取消 方案執行 參與成員：埔里地區就讀國小的原住民兒童、及其家庭主要照顧者，共25人。 方案執行 課程內容 日期 活動內容 2011.10.18. 團體認識 2011.10.25. 神話傳說1： 小組成員演出射日傳說，並講述召喚樹巨石生人說的故事 2011.11.01. 神話傳說2：回顧召喚樹巨石生人說的故事，並協助學員以戲劇演出 2011.11.08. 神話傳說3： 邀請泰雅耆老口述神話，並穿插工作人員以戲劇方式呈現 2011.12.06. 傳統技藝（串珠飾品教學） 2011.11.22. 傳統技藝（原住民頭飾） 2011.11.29. 傳統技藝（連連吊飾、皮編手環） 2011.12.05. 傳統技藝（原住民舞蹈與歌曲） 2011.12.11. 方案同樂會 團體認識：我們都是一家人 是媽媽的畫像耶! 像不像阿? 神話傳說 ：泰雅劇場 泰雅族陳麗惠老師講述「靈鳥希利克」的故事，及教導泰雅母語 傳統技藝：飾品編織 方案小組成員與參與成員共同學習與完成泰雅頭飾編織 傳統技藝：歌謠舞蹈 泰雅傳統歌謠舞蹈教學 方案目的與目標 目的 針對居住於埔里地區、就讀國小的泰雅族兒童及其家庭主要照顧者，以課程與活動等方式增進其對自身族群文化的認識，提升其族群認同感。 方案目的與目標 目標 藉由傳統神話故事、傳統歌謠及傳統技藝的學習，增進參與者對自身族群的認識。 提升參與者家庭內部文化傳承的動力 15%。 促進參與者對自身文化的認同，提升其 15%自信心。 方案評估 第一階段(神話傳說)滿意度百分比對照表 同意 普通 不同意 遺漏值 1.參加這個活動讓我認識了新朋友 10(76.9%) 2(15.4%) 1(7.7%) 0 2.第一週認識新成員的團體遊戲很好玩 11(84.6%) 1(7.7%) 0 1(7.7%) 3.第二週大哥哥大姐姐表演的神話傳說很有趣 10(76.9%) 2(15.4) 0 1(7.7%) 4.我喜歡聽泰雅族神話傳說故事 11(84.6%) 1(7.7%) 1(7.7%) 0 5.我學到許多以前不知道的神話故事 8(61.5%) 3(23.1) 2(15.4%) 0 6.我喜歡為我們講述神話傳說的老師 9(69.2%) 1(7.7%) 3(23.1%) 0 7.我想將這四週所聽到的神話傳說告訴家人、朋友、同學或其他人 7(53.8%) 3(23.1%) 3(23.1%) 0 8.我想要學習更多泰雅族傳統文化 9(69.2%) 2(15.4) 2(15.4) 0 9.我喜歡跟大家一起學習泰雅族文化 9(69.2%) 2(15.4) 2(15.4) 0 10.我喜歡舉辦活動場地(戲綠川民宿) 9(69.2%) 4(30.8%) 0 0 11.我喜歡聚辦活動的時間(星期二晚上) 10(76.9%) 3(23.1%) 0 0 12.我喜歡活動內容的安排與設計 9(69.2%) 3(23.1%) 1(7.7%) 0 13.我喜歡大哥哥大姊姊在活動時陪在我身邊 10(76.9%) 2(15.4%) 1(7.7%) 0 14.我期待每個星期二來這裡參加活動 9(69.2%) 3(23.1%) 1(7.7%) 0 方案評估 第二階段(傳統技藝)滿意度百分比對照表 同意 普通 不同意 遺漏值 1.我喜歡這四週傳統技藝的老師 8(88.9％) 0 1(11.1％) 0 2.我覺得老師都很用心的教導我們 8(88.9％) 1(11.1％) 0 0 3.我很快便學