福建浦城县七年级生物上册 1.2 生物与环境的相互影响3 新北师大版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 六、教学过程： （一）创设情境，引入新课。复习第一课时所学内容，同时引入：生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也影响环境。例: 讨论： 蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？ （二）交流测量活动过程、结果 1.以小组为单位，学生用投影仪展示相对湿度的曲线图，同时汇报测量校园不同植被环境的空气温度和湿度情况。 ２.师生共同总结：绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。 ３.教师进一步引导：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。 实地测量 实测记录表： 时间：__________ 地点 项目 不 同 植 被 裸 地 草 坪 灌木丛 干球温度 湿球温度 相对湿度 讨论： 1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ 　　答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。 　　　答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。 　　2.为什么每个实测地点要记录３个数据的平均值？ 　　３.上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用