2009年和2010年福建高考文综历史试卷之共同轨迹.pptVIP

2009年和2010年福建省高考文综历史试卷之共同轨迹 叶瑞碧 2010.8.14 一、两份试卷的考点分布情况2009年福建省高考文科综合历史部分：必修Ⅰ约29%、必修Ⅱ约31%、必修Ⅲ约23%、选修15%  2010年福建省高考文科综合历史部分：必修Ⅰ约32%、必修Ⅱ约33%、必修Ⅲ约20%、选修15% 二、两份试卷的共同特点 例1（2009)16.下图是一份报纸的号外，从中可获取的准确信息是 A.开国人创办政论性报刊之先河 B.使用白话文报道新闻 C.抨击国民政府失败的外交政策 D.表明工人阶级已登上政治舞台 例2（2009）图７示意全球８个始终开放的和４０个始终封闭的经济体经济平均增长率（１９６６～１９９０年）．读图回答２４小题。 例3（2010）15．明代《闽部疏》载：“凡福之紬（绸）丝┅┅福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。”材料反映明代福建A．海陆交通十分发达 B．商品经济活跃 C．成为全国经贸中心 D．出现资本主义萌芽 启示： “历史材料要比教科书的观点结论重要！”复习时要摈弃完全依托教材的做法，围绕考试说明的知识点选择材料、设置问题，引导学生不能仅从“教材”中学习历史，要学会从材料中获取信息，学会理解和评析材料。 二、两份试卷的共同特点 例4（2009）18.下列几组词汇，最能准确反映“过渡时期”这一特殊年代的是A.工业化 抗美援朝 三大改造 B.一边倒 人民公社 另起炉灶C.大跃进 两弹一星 和平共处 D.合作化 求同存异 三个面向 例5（2010） 14．《朱子语类》云：“唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。若有未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是：A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制C．减少行政决策失误 D．分散相权加强皇权 例6（2010）21．《法国政治制度史》写道：“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其政治代表当家作主的新政治制度的萌芽”。对此解读准确的应包括①“巴黎公社”是民族矛盾和阶级矛盾的产物②“劳动群众”建立了世界上最早的社会主义政权③“政治代表”是公社委员④“新政治制度”是无产阶级专政的制度。A．①④ B．②③ C．①②③ D．①③④ 启示： 历史概念的教学是非常重要的。概念讲解要到位，要指导学生认真理解各历史概念的内涵、外延，注意它们之间的区别和联系。复习重理解记忆，忌死记硬背。 二、两份试卷的共同特点 启示： 复习时既不能纯粹讲知识点，也不能以练代讲，应讲练结合，注意方法指导，培养学生的历史学科能力如信息解读能力、知识再现及迁移能力、归纳概括能力、文字表述能力、历史评价和反思能力等。 二、两份试卷的共同特点 文明史观 ①文明史观认为历史研究中可以独立说明问题的基本范畴或单位是文明 ②强调的是长时段的历史变迁。 ③认为精神文明和物质文明同样重要 ④认为应该在历史中寻找对今天仍然起作用的东西。（如古希腊、古罗马历史中的民主精神、法律精神） ⑤强调历史对个人的影响以及个人对历史的影响。（强调人性的光辉） ⑥研究方法强调多学科的综合。（日渐关注社会史的研究） 唯物史观 ①80年代以来，我国的唯物史观以现代化史观备受瞩目。现代化的含义：18世纪后半期西方工业革命以后出现的一个世界性的全球发展进程。 ②人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核心的，但同一性质和水平的生产力可能与几种不同的生产关系相适应。（如各国的工业化进程） ③非经济因素（亲缘关系、宗教观念、政治权力等等）对历史的发展起着巨大作用。 全球史观 ①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判。 ②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切相关。 ③全球史观以“社会空间”而不是以“国家”作为审视历史的基本单位。 ④人类的主观行为在社会规律的面前并非无能为力。 ⑤全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系。 例7（2009）20．“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是 A．英国人是古代希腊人的后裔 B．英国文化缺乏原创性 C．希腊文明对西方文明影响深远 D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在 联系 例8（2010）13．表2中的日文写法主要仿自中国某种书法字体,唐代