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PAGE PAGE 21 附件3.2 江苏省高等学校本科重点专业 申报表 （注：按专业建设请填此表） 学 校 名 称 （盖 章） 按现行目录 按目录（修订稿201205） 专业名称 测控技术与仪器 测控技术与仪器 专业代码 080401 080301 填报日期 2012年6月 江苏省教育厅 江苏省财政厅制 二○一二年五月 填 写 说 明 1. 本表各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。 2．所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。 3．“专业名称”“专业代码”请同时按现行目录与目录（修订稿201205）填写。 4. 表格各栏目均可附页，但页码要清楚。本表请用A4纸张打印填报并装订成册。 一、学校现有专业设置情况汇总表1 序号 学科门类 专业类2 专业名称 专业代码 设置时间 现有专业方向 专业现状3 在校生数 1 2 3 4 …… 合计本科专业类数： 合计本科专业数： 合计本科在校生数： 注：1. 学校设置的全部本科专业均需填入上表，可根据具体填表需要增加行数或另加页； 2. 请按照现行专业目录规范填写学科门类与专业类。 3.“专业现状”指注明对应专业的建设现状，国家特色专业(代码A)、省级品牌特色专业(代码B)、校级重点建设专业(代码C) 二、专业现状 2.1 专业概况 专业名称 （按现行目录填写） 测控技术与仪器 专业代码 （按现行目录填写） 080401 现设置专业方向 测控技术与仪器 授予学位门类 工学 本专业设置时间 1960 2011年初次就业率 95％ 2011年实际招生数 94 在校生人数 381 学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元) 260 是否为2007-2011年国家级特色专业 是■ 否□ 如是，为第 4 批 是否为2003年以来省级品牌特色专业 是■ 否□ 本专业近5年获省及省以上教学质量工程与人才培养有关荣誉、奖励、立项建设情况 ■ 荣誉、奖励 （1）2009年 国家级教学成果二等奖——“教学与科研相结合，学习与研究一体化的创新人才培养体系” （2）2009年 国家级特色专业建设点——“测控技术与仪器”专业 （3）2010年 国家级教学团队——“传感器与检测技术系列课程教学团队” （4）2010年 国家级精品课程——“检测技术”课程 （5）2009年 国家级精品课程——“传感器技术”课程 （6）2008年 国家级精品课程——“综合电子系统设计”课程 （7）2008年 全国高校优秀畅销书一等奖——《传感器技术》（第3版） （8）2011年 江苏省教学成果二等奖——“围绕创新人才培养，深化测控技术与仪器专业核心课程群的建设 （9）2010年 江苏省品牌专业（优秀）——“测控技术与仪器”专业 （10）2010年 江苏省高等学校优秀教学团队——“传感器与检测技术系列课程教学团队” （11）2009年 江苏省精品教材奖——《传感器技术》（第3版） （12）2009年 江苏省教学成果特等奖——“教学与科研相结合，学习与研究一体化的创新人才培养体系” （13）2008年 江苏省精品课程——“传感器技术”课程 （14）2007年 江苏省精品教材奖——《现代检测技术》 ■ 立项建设 （1）2011年-2013年 江苏省工程训练示范中心——“物联网技术工程训练中心”建设（江苏省教育厅） （2）2010年-2013年 测控技术与仪器国家级特色专业建设（教育部） （3）2010年 传感器与检测技术系列课程教学团队建设（教育部） （4）2007年-2009年 研究型大学控制类工程师培养创新实验区（教育部） （5）-（9）2007年-2009年 国家级规划教材建设（共五项）——《传感器技术》第3版、《现代检测技术》 第2版、《测试信号分析与处理》、《控制技术与系统》第2版、《传感器技术》（教育部） （10）2010年-2014年 “检测技术”国家精品课程建设（教育部） （11）2009年-2013年 “传感器技术”国家精品课程建设（教育部） （12）2009年-2010年 依托重点科研基地，建设传感器与检测技术系列课程教学创新团队的研究与实践 （江苏省教育厅） （13）2007年-2008年 《传感器技术》江苏省精品建设教材（江苏省教育厅） （14）2006年-2009年 测控技术与仪器品牌专业建设（江苏省教育厅） （15）2006年-2008年 测控技术与仪器专业规范的制定（四所高校承担）（教育部仪器科学与技术教指委） 专业带头人基本情况 姓 名 宋爱国 性 别 男 出生年月 1968.11 最高学位 博士 最后学历 研究生 所学专业 测试计量技术与仪器 毕业院校 东南大学 职