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教學單元活動設計編寫 花 蓮 師 院 初 教 系 副 教 授 蘇 國 榮 教學單元活動設計 表頭相關資料敘述 教學目標: A.單元目標, B.具體目標 單元目標 反應教學哲學觀 使整體課程前後單元目標連貫 兼顧認知情意技能與符合學生經驗背景和未來需要 範圍適度延伸或考慮高低層次不同的目標 完整的單元目標應含 以學生為核心 預期表現行為:達成目標的動作 學習成果或作品:針對目標完成的成果 情境如:行為表現或評量時的情境使用地球儀 標準:表現的水準,如:至少說出三個例子 編號 目標領域:看完錄影帶能依養蠶注意事項飼養蠶 單元目標 能養蠶(技能) 能做完整的觀察記錄(認知---理解) 能敘述蠶的外形特徵及構造(認知---理解) 能敘述蠶的生長情形(認知) 能描述蠶的一生變化(認知---綜合) 行為(具體)目標 1.能養蠶(技能)--單元目標 1-1能佈置養蠶的容器 1-1-1能使用乾淨的容器 1-1-2能將容器置通風處 1-2能選擇合適的桑葉 1-2-1能選鮮嫩的桑葉 1-2-2能將桑葉洗淨 1-3能佈置乾淨的環境 單元目標 認知領域 記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑 強調做什麼中做的部份 例如:知道顏面五官的名稱 技能領域 知覺準備狀態、模仿機械複雜反應、創造 指運用肢體動作的能力 情意領域 個人對事物的態度或價值觀