日常生活中的浪费现象记录.docxVIP

日常生活中的浪费现象记录 一、实践活动背景 在日常的生活中，我们发现浪费的现象太严重了。无论是学生、家长还有老师，都可能造成浪费，大家或在学校，或在家里，或在公园……而让人担心的是，大家居然将浪费看得很然，我们学生也很“然”地接受了大人们的“浪费习惯”。浪费的习惯一旦在我们孩子中间养成，将来必定会造成更大的损失。 二、实践活动主题的提出 在一次春游活动中，严重的浪费现象让人触目惊心：吃了一口就丢掉的面包、没有吃完的鸡蛋、还剩下一半的饮料……同学们对此议论纷纷。从大家的谈论中我们了解到，同学们对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象？同学们并没有认真去探究。因此，我们结合本校学生在日常生活中的浪费现象进行了分析，将大家的视线引到“浪费”上来，调查生活中存在的浪费现象，从而提出此实践活动主题。 三、实践活动目的意义 1、认识生活中的浪费现象。 、如何解决浪费现象。 3、享受节约的乐趣。 四、实践活动组织的组建 为切实开展好本次活动，我们组建了调查组，该组由我们初一六班的辅导老师和全体学生组成。全班分为三个大组，每个大组下设三个调查小组，组长由同学们选举产生。组长要作好纪录工作。 五、实践活动内容及过程 本次活动分为以下三个阶段： 第一阶段认识生活中的浪费现象 （一）活动内容： 分班级对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识，归纳准备研究的具体题目。各班级的活动方案总负责人对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。 （二）活动过程： 1、引导学生对日常生活中的浪费现象大胆猜测，分组交流，分析。 、请学生发表各的想法并简述理由。 3、在学生的发言中进行统计：生活中的浪费现象有哪些？ 4、学生发言，将己的发言进行分类得出，如：用过一面的纸随手扔掉了；看过的报纸扔进垃圾筒，都属于纸的浪费。 5、依据学生的兴趣分组，选出组长，拟定活动方案。 6、学生课上、课外实践活动：寻找浪费现象。 、搞好“寻找生活中的浪费现象”活动记录。 第二阶段如何解决浪费现象 （一）活动内容： 指导老师和学生积极探索，形成基本的目标和思路，搜寻“寻找生活中的浪费现象”的相关资料，学会解决浪费现象。 （二）活动过程： 1、课内交流：己进行“发现浪费现象”的调查有什么感受？出示收集的各种浪费物品，指名简要介绍价格、使用时间、耗废程度。 、小组分类进行研究。允许小组按己的侧重点选择研究的内容。 3、收集、整理各种生活中的浪费现象的资料，了解浪费现象对会的影响和危害性。 4、学生结合调查的体验，交流己的看法。采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。 5、了解了浪费的原因以及形式，在生活中应如何减少或避免浪费，做到节约呢？讨论：如何减少或避免浪费，做到节约，并说明理由。 6、组长做好活动纪录。 第三阶段享受节约的乐趣 （一）活动内容： 在初步掌握节约方法的基础上，进行实践活动。了解浪费的危害，节约的好处。激发学生关注生活，形成觉提高生活质量的意识。 （二）活动过程： 1、学生实践活动：针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。写一篇实践活动报告（日记、活动记录、心得体会等）。 、交流实践体验：结合活动报告，谈谈体验（收获、问题、发现） 3、现在的生活虽然好了，可浪费使我们的生活产生了许多的烦恼。在生活中，你或身边的人有过这样的感受吗？学生互相谈一谈。 4、制作研究主题的活动成长记录袋。 六、活动成果价值与效应 通过本次实践活动，同学们了解到了生活中存在的浪费现象，认识到了浪费现象给人们带来的危害，了解了浪费现象对会的影响和危害性，受到了“减少浪费，勤俭节约”的教育，并在时间活动中享受到了节约的乐趣。 七、活动拓展： 可让同学们设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以己的行动去带动周围的人；也可以让同学们画出己设计想象的节约产品。 一、实践活动背景 在日常的生活中，我们发现浪费的现象太严重了。无论是学生、家长还有老师，都可能造成浪费，大家或在学校，或在家里，或在公园……而让人担心的是，大家居然将浪费看得很然，我们学生也很“然”地接受了大人们的“浪费习惯”。浪费的习惯一旦在我们孩子中间养成，将来必定会造成更大的损失。 二、实践活动主题的提出 在一次春游活动中，严重的浪费现象让人触目惊心：吃了一口就丢掉的面包、没有吃完的鸡蛋、还剩下一半的饮料……同学们对此议论纷纷。从大家的谈论中我们了解到，同学们对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响