考点20 数列的概念与通项-2019年江苏高考数学五年真题与三年模拟试题考点分类解读 Word版含解析.docVIP

考点20 数列的概念与通项 考纲要求 考纲要求 内容 要求 A B C 数列的概念 √ 数列的通项 √ 1. 了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图像、通项公式),了解数列是一种特殊的函数 . 2. 理解数列的通项公式的意义,并能用归纳法、累加法、累积法、转化法等方法来求数列的通项公式 近十年高考情况分析 近十年高考情况分析 年份 2014年 2015年 课考查知识点 数列的新型问题，以及构造法 数列的通项与求和 数列是江苏高考的核心考点,也是必考点、重点及难点,高考中通常考一道填空题和一道解答题,填空题常与其它知识相结合,解答题常作为压轴题来进行考查,高考中的命题主要考查以下几个方面:考查 a n 与 S n 的关系 . 作为数列的两个基本概念,同时,也是数列中两个重要的关系,一直是江苏高考命题的重点,今后仍要关注 a n 与 S n 之间的关系在高考中的考查 .对数列性质的考查 . 对数列性质的考查主要有两个方面,一是计算中合理应用数列的性质来解题,二是将数列性质与“类等差数列”“类等比数列”相结合,综合考查学生的应用数列性质的能力与思想方法 .对数列的通项及求和公式的考查 . 对此类问题的考查是高考中的基本考查点,考查中会将它与数列的性质进行综合,年年考查,且常考常新,是高考的高频考点、热点 .考查数列的综合应用能力 . 数列综合应用常常与不等式相结合,考查数列不等式关系的证明以及与函数、方程的结合,综合考查数列中代数的相关推理问题,常常用到等价转化的数学思想方法 .考查数列的实际应用能力 . 数列与数学模型(如银行储蓄模型、产值模型、分期付款模型等)的应用题考查从实际问题中抽象出数学模型的能力 . 考点总结 考点总结 虽然数列的概念与表示方法的考查要求为 A 级,但是求数列的通项公式的方法常常和等差数列、等比数列相结合,所以这部分的知识要考生在复习过程要识记并且能够熟练的运用 . 在高考中,考查的形式主要有两种:一是根据已知条件(如递推公式、前 n 项和等)求通项公式,二是考查数列的基本性质 . 1. 注意数列不仅有递增、递减数列,还有常数列、摆动数列、周期数列等 . 2. 数列的通项公式不唯一 . 3. 已知 S n 求 a n 时,一定要验证 n =1 的特殊情形 . 4. 能够将已知的递推关系式整理、变形,变成等差、等比数列,会用累加法、累乘法、迭代法求通项 十年高考真题 十年高考真题 1、（2014江苏卷）设数列的前项和为.若对任意的正整数，总存在正整数，使得，则称是“数列”. （1）若数列的前项和为，证明：是“数列”. （2）设是等差数列，其首项，公差，若是“数列”，求的值； （3）证明：对任意的等差数列，总存在两个“数列” 和，使得成立. 2、（2015江苏卷）数列满足，且（），则数列的前10项和为 法，错位相减法，裂项相消法，分组求和法，并项求和法等，可根据通项特点进行选用. 三年模拟试题 三年模拟试题 题型一 数列中 an与Sn的递推关系 1、(2016无锡期末）（B07,12. 已知数列{an}的首项a1＝1，前n项和为Sn，且满足2an＋1＋Sn＝2(n∈N*)，则满足eq \f(1 001,1 000)eq \f(S2n,Sn)eq \f(11,10)的n的最大值为________． 【答案】9　 解法1 由2an＋1＋Sn＝2　①可得当n≥2时，2an＋Sn－1＝2　②.①－②得2an＋1－2an＋an＝0，所以2an＋1＝an.因为a2＝eq \f(1,2)，所以an≠0，所以eq \f(an＋1,an)＝eq \f(1,2)(n≥2)．又因为eq \f(a2,a1)＝eq \f(1,2)，所以eq \f(an＋1,an)＝eq \f(1,2)，所以数列{an}是等比数列，所以Sn＝eq \f(1×\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(1－\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))n)),1－\f(1,2))＝2×eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(1－\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))n))，所以S2n＝2×eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(1－\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))2n))，从而eq \f(S2n,Sn)＝eq \f(2×\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(1－\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))2n)),2×\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(1－\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1