山东大学2017年春季学期第1—4周教学情况调查统计本科生院组织.doc

山东大学2017年春季学期 第1—4周教学情况调查统计 本科生院组织教学信息员对山东大学2017年春季学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全校共发放问卷调查表6628份，收回5626份，回收合格率为84.9％。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下： 哲社学院 本科生院组织教学信息员对哲社学院本学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全院共发放问卷调查表60份，收回56份，回收合格率为93%。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下： 一、课程设置情况 1．反映课程设计不合理： 2015级社会工作、2015级哲学、2016级哲学。 2．反映课程比较难、课时压力比较重： 2015级哲学、2015级人类学、2016级社会学。 3．反映课程比较容易、课时压力比较轻： 2015级社会学、2015级社会工作。 4. 其他意见： 午休时间太短。 课间太短而上课距离较远，影响下节课。 部分课程不应设置为限选课。 部分课程教学内容重叠。 2015级哲学：《现代西哲》和《科技哲学》英文授课，难度较高，阅读量太大。 2015级社会工作:课程安排太分散，课程少。 二、关于课堂教学效果 1．教学效果较好的课程： （1）2016级哲学：《宗教学概论》、《西方哲学史》。 （2）2016级社会学：《社会调查方法》、《社会统计学》 。 （3）2015级哲学：《西方伦理学经典选读》、《中国近现代哲学》、《社会调查方法》。 （4）2015级社会学：《现代社会学理论》、《社会问题研究》、《社会学原著选读》。 （5）2015级社会工作：《人类行为和社会环境》、《社会福利思想》。 （6）2015级人类学：《媒体、文化和社会》、《婚姻、家庭和亲属制度》。 2.教学效果较差的课程及原因： （1）2016级哲学：《初等逻辑》；2016级社会学：《高等数学》 原因：课程较难。 （2）2015级哲学：《现代西方哲学》《科学哲学》外教老师全英文授课，语言障碍大；《中国哲学原著选读》缺乏互动、课堂枯燥乏味、不能调动同学们学习的积极性。 （3）2015级社会学：《发展社会学》缺乏互动、课堂枯燥乏味、不能调动同学们学习的积极性，讲课方言重且语速过快，难以听清。 （4）2015级社会工作：《社会政策》老师出差时间长，耽误课程。 （5）2015级人类学：《田野调查和定性研究》缺乏互动、课堂枯燥乏味、不能调动同学们学习的积极性，讲课语速过快。 三、关于教材问题 1．选用教材较好的课程： （1）2016级哲学：《形而上学》。 （2）2016级社会学：《普通心理学》。 （3）2015级哲学：《西方伦理学经典选读》。 （4）2015级社会学：《现代社会学理论》、《社会学原著选读》。 （5）2015级社会工作：《社会福利思想》。 （6）2015级人类学：《媒体、文化和社会》、《都市人类学》。 2．选用教材较差的课程及原因： （1）2016级哲学：《初等逻辑》。原因：教材不贴合教学内容。 （2）2015级哲学：《现代西方哲学》教材内容难。 3．没有教材的课程：无。 四、其他方面的问题、意见与建议 1．2015级社会工作：授课老师不应该缺课时间过长，耽误教学进度。 2．2015级人类学：《语言学概论》与专业内容不符，希望合理安排课程内容。 3. 合理安排时间和地点，以免学生上课迟到；单双周课程容易混乱。试卷评分细则要公开、公平；课件及时发放；课程安排过于分散下；建议中午两点开始上课；统一购书。 4. 学校教务网站需求量大时容易崩溃，希望及时维护。 经济学院 本科生院组织教学信息员对经济学院本学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全院共发放问卷调查表310份，收回260份，回收合格率为83.87％。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下： 一、课程设置情况 1. 反映课程设计不合理：2014级金融学专业。 2. 反映课程比较难、课时压力比较重：2014级金融工程专业、2014级保险专业。 3. 反映课程比较容易、课时压力比较轻：无。 4. 其他意见：2014级金融学专业:习题课与其他课冲突。 二、关于课堂教学效果 1. 教学效果较好的课程： （1）2014级金融学专业：《公司理财》、《中国经济思想史》、《商业银行经营管理》、《区域经济学》。 （2）2014级金融工程专业：《金融工程学》、《公司理财》。 （3）2014级国际贸易专业：《国际结算》、《世界经济史》、《国际投资学》。 （4）2014级财政专业：《审计》、《地方财政》、《财务管理》。 （5）2014级经济专业：《当代经济问题》、