主题五大学生涯与职业选择下一站大学.PPT

* 大學生的休閒生活 常見的大學生的休閒生活 運動、 逛街、夜唱、聯誼、志願服務、 發展第二專長…… 休閒多元化 2007大學生休閒活動 2007高餐休閒活動 2009高雄大學學生休閒活動 2008大學生閱讀調查 2008師大海外僑校志工 * 學習單一：幸福拼圖 請同學依照自己認為大學生活內涵的重要性，建構出自己的大學生活，並且寫下要達成這樣的大學生活，現在的你可以做些什麼，具體寫下三個行動策略。 「幸福拼圖」學習單 * 大學生活的省思 我不要做這樣的大學生 * 結語 大學是人生很重要的階段，未來會如何全憑自己，同學們可以藉由今天的分享和討論，開始構思自己未來要有怎樣的大學生活，祝福同學們都有一個愉快且充實的大學生活。 * 教案二：信念偵察站 * 理論基礎 理論觀點： Krumboltz生涯決策論 將社會理論運用在生涯決策的歷程中，認為有四大因素交互作用影響生涯決定，包括：(1)遺傳因素和特殊能力；(2)環境的情況和事件；(3)學習經驗；(4)工作取向技能。而各種影響因素的交互結果，又可以分為四類：(1)自我觀察的推論；(2)工作世界觀的推論；(3)工作取向的技能；(4)行動 * 非理性的生涯信念 Mitchell Krumboltz（1984）認為當與生涯有關的自我觀察推論與工作世界觀推論不正確或不適應時，生涯決定的歷程便會產生困難。而生涯信念源自於學習經驗與認知處理的內在性。 Heering(1990)認為生涯迷思（carrer myths）為「對生涯發展歷程所持的不合理態度，會限制且持續阻礙個人的生涯發展」 * 以偏蓋全的生涯信念特徵（Krumboltz） 錯誤的推論 忽略事實的全貌 錯誤的因果關係 以較低的標準錯估的事實的可能性 自我欺瞞 誇大結果的情緒衝擊 與單一標準作自我比較 教案運用 瞭解學生生涯信念 瞭解生涯信念形成的原因 理解學生生涯信念是如何形成生涯決定 * * 課程目標 1.認識科系與職業選擇時可能的迷思 2.培養面對建議時之理性態度，而能主動區辨迷思與適用自己的選擇準則之不同。 3.學習以搜尋資訊、討論方式來澄清迷思概念 教案二：信念偵察站 * 引起動機 詢問同學「該怎麼選擇校系、選擇職業，有準則嗎？」 分組討論，列出同學知道的選擇準則或信念。 以「按按按」了解同學對於科系、職業選擇的信念有哪些？ 教案二：信念偵察站 * 常見的校系選擇非理性信念 國立大學一定比私立好，所以選擇校系應該要以國立大學為優先。 冷門科系畢業即失業，選擇熱門科系才有保障。 女生比較適合念文組，男生念理工則比較吃香。 按分數填志願就好，才不會浪費分數。 不念名校以後沒人要，所以選校不用選系。 系名相似的唸的內容應該差不多，光看系名就會知道在唸什麼了。 企業重視學歷，因此只要考上好大學，就可以吃香喝辣不用愁。 大部分的人都沒有學以致用，所以大學念什麼科系無所謂 教案二：信念偵察站 * 常見的職業選擇非理性信念 坐辦公室的比在外奔波的好。 科技生化類優於傳統產業 高科技是台灣最發達的產業，也是二類最好的出路。 未來就業一定要學以致用，才不會浪費時間。 第一份工作很重要，如果沒有找到薪資、制度良好的大公司，不如先待業等待機會。 薪水是選擇職業時最重要的因素。 女生要照顧家庭，職業選擇不重要。 熱門行業才有保障，興趣不重要。 教案二：信念偵察站 * 主要活動─信念偵察站 是好建議還是迷思： 「94學年近半數大一新生不確定是否選對科系，1/4想轉系、轉學」 （聯合報） 各組從先前討論的信念中選定其中一項，搜尋資料，討論支持理由並記錄於學習單，並製作投影片。 擔任前一組的反方，搜尋資料，討論反對理由並記錄於學習單。 正反方陳述意見 教案二：信念偵察站 * 小組作品示範 EX ：國立大學一定比私立好，所以選擇校系應該要以國立大學為優先？！ * 台灣1000大企業人才策略與最愛大學生調查1 2009年3月 Cheers 雜誌，進行了14年的「1000大企業最愛大學生」調查，發現 台大3連冠，淡江私校12連霸 8大能力指標中，淡江在團隊合作與政大並列第4，穩定度與抗壓性高排名第5，超越許多國立大學。 教案二：信念偵察站 * 單元二：信念偵察站 台灣1000大企業人才最愛大學生排名表 * 台灣1000大企業人才策略與最愛大學生調查2 企業認為新鮮人最有待加強的是「穩定度和抗壓能性」，但學生最看重的則是「專業知識」，兩者有相當大的落差。 企業要的是：態度！態度！態度！ 「博才」受歡迎，學校能教嗎？ 教案二：信念偵察站 * 結語 是迷思還是好建議，所有的信念都需經過檢核，並適合自己狀態，才會是正確有用的資訊，方能協助自己選擇出適合自己的路，而不是人云亦云的盲從大眾的想