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课程导学 主讲：林 ? 课程的性质与作用 课程定位 课程教学目标 课程设置 微控制器的认识 对微型计算机而言，如果将CPU、存储器、I/O接口以及定时器/计数器集成在一块芯片上，就称为单片微型计算机（SCM，Single Chip Micro-computer），简称单片机。 优点：体积小、 功耗低、可靠性高、抗干扰能力强、价格低 微控制器的认识 随着单片机在技术上、体系结构上的不断发展，国际上逐渐采用“微控制器（MCU，Micro Controller Unit）”来代替“单片微型计算机”这一名称。 微控制器的认识 微控制器的认识 单片机的特点 哈佛结构体系 程序存储器和数据存储器分开 位处理功能 直接对位进行传送、置/复位、位判断转移等操作 引脚功能复用 多数引脚具有复用功能 工作寄存器设在片内RAM中 类型多、系列全、速度快 微控制器的认识 单片机应用案例 课程相关知识点 教学内容设计 学习情境设计总表 智能电子产品的基本结构 教学过程设计 教学方法 学习方法 教学设施使用要求 交流方式 /aspnet/wkzq 设置依据：应用电子技术专业的人才培养目标 课程性质：应用电子技术专业的核心课程 支撑岗位：基于单片机技术的电子技术工人 微控制器应用 电子产品生产 电子产品调试 电子产品检测 电子产品维修 识读设计图 设计电路图 编制控制程序 功能及性能调试 故障分析和处理 电子设计工程师 销售工程师 技术支持工程师 适应岗位 工作任务 能力分析 学习领域 专业能力 能熟悉最近这几年来的电子元器件功能及特点 能根据电子产品设计要求设计电路图 能编写较复杂的控制程序 能进行故障分析并处理。 方法能力 能使用各种信息媒体，独立收集资料 能制定工作计划，有步骤地开展工作 能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法 能自主学习新知识、新技术，应用到工作中 社会能力 具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与工作 具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商 具有良好的职业道德，能按照劳动与环境保护的要求开展工作 具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想和观点 前导课程 电子电路调试与应用 认识实习 电子产品生产工艺 生产实习 微 控 制 器 应 用 后续课程 智能电子产品设计与制作 创新设计 顶岗实习 毕业设计 本课程与其他课程的关系 单片机的概念 单片机的发展概况 目前，32位单片机也已问世。除了通用单片机，还有专用型单片机。今后单片机将会向着多功能、高性能、全盘CMOS化，推行串行扩展总线，采用RISC（精简指令集计算机）体系结构，嵌入式等方向发展。 目前 1980年 8位机 Intel公司又推出了高性能的MCS-51系列单片机 1983年 16位机 Intel公司又推出了高性能的MCS-96系列单片机 1976年 8位机 Intel公司推出MCS-48单片机，它使计算机实现了单芯片化。 家用电器方面：空调、电子玩具 工业控制方面：过程检测、机器人 智能仪表方面：交通控制、计费器 计算机方面：打印机、绘图仪 其它方面：汽车电子、通信 单片机 应用 电路图设计 Protel Proteus 软件设计 Medwin keilc51 系统调试 STC下载 16盏灯循环点亮 现场演示 能处理模拟和数字的混合信号，会设计简单的控制驱动电路 信号处理 7 能设计简单的人机接口 人机接口 6 有良好的编程习惯，掌握常用的编程技巧，能编制较复杂的控制程序 单片机程序设计 5 熟知单片机的指令系统，并掌握其使用方法 单片机指令系统 4 以51单片机为例，熟知单片机的内部结构及使用方法 单片机基本结构 3 能熟练使用单片机的开发工具，如：Proteus、Keil、Medwin 单片机开发工具 2 了解单片机的发展及应用情况、单片机的特点 微控制器认识 1 学习目标 主要内容 序号 学习情境3 电动车指示灯控制系统 学 习 情 境 设 计 学习情境2 学习情境1 电动车超速报警系统 电动车遥控密码锁 80 总课时 ③遥控密码锁加密系统 ②遥控信号接收处理系统 8 强化学生的计划与自查能力 开放型 ①遥控信号发送处理系统 电动车遥控密码锁 3 ③超速报警系统 ②转速测量系统 32 加强学生自学能力 封闭型 ①限速设置系统 电动车超速报警系统 2 ③装饰灯控制系统 ②转向指示灯控制系统 36 教师全面指导学生完成项目 封闭型 ①刹车指示灯控制系统 电动车指示灯控制系统 1 4 教师讲演 封闭型 生日歌（案例） 课程导学 0 课时 教学特点 学习情 境类型 任务名称 学习情境 序号 微处理器 人机接口 信号输出接口 信号输入接口 2.所需背景知识学习 案例分析 1.老师布置任务 引导分析