修-江苏商贸职业学院.DOC

PAGE 通商贸高职校教字[201 通商贸高职校教字[2013]7号 00号 关于印发《制(修)订2013级专业人才培养方案的指导意见》的通知 各系部、有关部门： 根据教育部职业教育与成人教育司《关于做好2013年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》（教职成司函〔2012〕195号），省教育厅《关于做好2012年高职高专新增专业申报工作的通知》（苏教高函〔2012〕24号）的要求，为进一步加强专业建设和人才培养工作，按照积极构建现代职教体系要求，以建设新型职业学院，办好有特色高职教育为统领和目标，现将《制（修）订2013级专业人才培养方案的指导意见》印发给你们，希望积极开展调研，科学制定人才培养方案。 根据有关工作安排需要，三年制高职人才培养方案在三月底完成，五年制人才培养方案在六月底完成，七月二十日前各系部报送专业人才培养方案纸质、电子文本，并附学校《实施性人才培养方案审批表》（附件3）。对于近两年制定专业人才培养方案过程中没有调研论证报告的，必须对本专业进行市场、行业调研，形成调研报告一并上报。 江苏省南通商贸高等职业学校教务处 二○一三年三月十二日 主题词：制定 人才培养方案 通知 共印 20 份 制（修）订2013级专业人才培养方案的指导意见 一、指导思想 贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高2006[16]号）、《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）、《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）和省教育厅《关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》（苏教高2008[16]号）的精神，强化专业建设，继续深化人才培养模式改革，全面推进素质教育，以校企合作为平台，以工学结合为突破口，进一步彰显人才培养方案的特色，培养社会需要的特色明显的就业竞争力强的高素质技能型人才。 二、基本原则 1.坚持服务区域、行业经济和社会发展。以江苏及长三角地区、供销社系统人才需求和毕业生就业为导向，深入开展调研论证，明确毕业生的适用岗位和专业技能要求；充分吸收行业企业和一线实践专家参与制（修）订人才培养方案；在明确专业人才培养目标的基础上，充分体现专业定位的科学合理性，努力形成各自专业的优势和特色。 2.重视全面素质教育。以素质教育为主线，将素质教育落实到人才培养的各个环节，形成教育与教学、课内与课外、校内与校外相结合的素质教育培养体系，特别要将人才培养紧密相关的诚信品质、生活通识、敬业与责任意识、团队合作与人际和谐等素质内容有机地融入课程体系及教学活动之中，提高素质教育的全面性、实效性。 3.突出职业能力培养。运用工作过程系统化课程开发理念，继续推进专业课程体系构建与课程改革，处理好知识传授、综合素质提高与职业能力培养相结合的关系，强化学生综合职业能力的培养。各专业要继续根据技术技能领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职（执）业资格标准，构建嵌入职（执）业资格考证、技能提升的职业技术课程体系。 4.大力推进工学结合。把工学结合作为人才培养模式改革与创新的切入点，继续积极探索工学交替实施的有效途径，正确处理课堂教学与见习、实训、实习的关系，充分体现产教结合、工学交替，充分实现校内学习与实际工作的一致性。坚持“做中学、学中做”的原则，融“教、学、做”于一体，加强生产性实训特别是顶岗实习，突出职业性、实践性和开发性。 5.继续推行课程评价改革和双证书制度。各专业要积极推进实施理论与实践相结合、以过程考核评价为主的多种课程考核评价方式，坚持专业课程考核与社会考证相结合，必须明确一项或多项与专业核心职业能力对应的职（执）业资格证书要求。继续将外语、计算机应用等社会化等级考试列入人才培养方案，所有学生原则上都必须取得相应的证书。 6.鼓励大胆创新。借鉴国内外高职院校的先进经验，博采众长，不断总结教改试点中的创新成果，强化示范、品牌、特色、重点专业对全校各专业的引领、辐射作用，鼓励各专业在人才培养方案制（修）订中创新人才培养模式，优化课程结构、整合课程内容、开发综合实训课程、改进教学方法、采用现代化教学手段，不断提高教学质量和彰显专业特色。 7.强化执行规范。专业人才培养方案是学校实现人才培养目标及基本要求的总体计划和实施方案，是学校组织和管理教育教学过程的基本依据，是学校对教育教学质量监控和评价的基础性文件。各专业务必要高度重视，按规定要求认真组织研讨、制订。审批通过后务必严格执行，对于执行过程中需滚动修订或调整的，须提交修订或调整的依据，严格履行审批程序。 三、人才培养方案制（修）