科学思维与创新能力课件.pptVIP

以上事例说明什么问题？ 科学的想—— 想得不科学—— 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 单击此处编辑母版标题样式 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 三原县职教中心 许红 情境导入 只有进行科学思维，掌握科学的思维方法，才能引导我们正确地认识事物的本质，从而达到改造世界的目的。 科学思维就是创新思维 创新是推动历史向前的动力 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第九课 科学思维与创新能力 学习目标 ??1．认知目标：了解科学思维对提高人生发展能力的作用。理解不断创新对提高人生发展能力的作用。?? ??2．情感态度目标：注重实践、勇于探索、科学思维、开拓创。 3．运用目标：掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。 学习重点 1.培养学生辩证思维。  2. 培养学生科学的思维方法 学生创新能力的培养 ，主要体现在联想思维、发散思维、立体思维、逆向思维的应用