光合作用实验课件(修改).pptVIP

第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光 合 作 用 故 事 一天，一个三岁的孩子把手中的面包揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃面包。我对她说：小草不吃面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。 问题：你们能从这个小故事中提出与生物学有关的问题吗？ 小草通过什么方法获取有机物呢？ 了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实质。 用实验进行“二氧化碳是否是光合作用必需的原料”的探究活动。 了解光合作用原理在农业生产上的应用。 学 习 目 标 海 尔 蒙 实 验 图A 土壤(烘干)100公斤 幼树2.5公斤 图B 只浇雨水 (几乎不含任何养料) 图C 5年后树长大了 图D 土壤只减少不到100克，柳树增加了80多千克 海 尔 蒙 实 验 是什么物质使柳树增重了呢？ 1、1773年普利斯特利实验 普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。 科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 二氧化碳 蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，排出二氧化碳。 除水以外，二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗？ 氧气 实验目的：探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料。 该实验变量？设计几组实验？ 提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，但