智慧备考优质高效——东莞2012年高三生物科一模分析会在试验.DOC

智慧备考 优质高效 ——东莞市2012年高三生物科“一模”分析会在实验中学举行 我市2012年高三“一模”生物学科分析会在实验中学举行，全市有37所学校近80多名高三生物任课教师出席了研讨会。实验中学对本次研讨活动给与了大力支持。??? 市高考中心组成员，市名师工作室主持人石仕银作了《高生物复习有效性的策略》的发言，她首先对本次的生物学试题的命题思路、试题特点、考查内容分布进行了分析，然后对学生答题情况进行了详细的分析，指出了我市学生普遍存在的问题，根据这些问题，石老师引导老师们进行了教学反思，然后根据存在的问题，提出了详细的备考策略，她提出的九项反思和九相对策，符合我市的实际，给老师们启发很大。 市教研员高原对本次考试进行了分析评价，对我市后期的高中生物备考工作提出了建议。高原老师指出，2012年我市高三“一模”使用的广州市命制的试题目，以《考试大纲》、《考试说明》以及近年广东高考理综卷作为命题依据，以能力测试为主导，注重生物学科学素养的考查，符合广东高考的导向，符合新课程理念和近年广东理综生物学科高考试题的要求。试题体现基础性，综合性，实践性，创新性，选拔性和阶段性检测的特点。是一份难度适中（P=0.64），区分度很好，信度较高的好题。接着高老师根据我市学生存在的学科核心概念理解不透彻，核心能力薄弱，获取新信息的能力不够等主要问题，对高三的后期复习提出了五点建议，一是创建优良的教学生态，提升师生复习的“气场”，才能引领学生“一鼓作气”地做好后期的复习。二是精细规划，高效备考。教师除了自己制定教学规划，更要帮助学生做尤其要给潜力大的学生“量身定做”好后期提升的目标和计划，然后按照计划一节课一节课，踏踏实实地，坚持不懈地努力，从而达到设定的提升的目标。三是分类推进，分层提高。要增加学生自主学习的时间，帮助学生进行错题反思，寻找规律，举一反三。要避免 “满堂灌”式的疲劳轰炸；避免凭感觉低效讲评试卷的“恶习”，才能在宝贵的60多天时间里，切实提高复习实效。四是 “回放”实验，提高实验能力。即通过播放实验操作的录像，增加学生的视觉学习的机会，提高学习效率。同时梳理教材中的经典实验明确实验原理、设计思路和原则等，提升学生的实验与探究能力。 ??? 五是科学调控，优化心理。要巧妙地调节学生的心理状态，使学生以饱满的精神、坚定的信心，坦然面对高考，发挥出最好水平。 高老师还强调，在有限的时间里，发挥师生的智慧，要精细安排，优化全程，步步跟踪，及时反馈，很抓落实，切实引导学生带着目标前行，朝着理想迈进。??? 本次研讨活动，实验中学罗芬兰老师还上了《有关遗传规律的计算》的研讨课，为后期如何搞好专题复习提供了研讨的素材。尽管罗老师是首次任高三年级的课，这种敢于承担，勇于锻炼自己的精神是值得年青教师学习的。近年来，以罗老师为代表的我市一批青年教师，为我市的生物学教学注入了新的活力，他们生物学专业素质优良，勤奋好学，积极向上，我们希望他们能不断加强对高考的研究，不断提高教学实践能力；我们期待经过高考备考的磨练，他们一定会尽快地成长为优秀的骨干教师并为我市的生物学教学谱写新的诗篇。 “天道酬勤，成功属于智者”， 预祝我市2012高考再创佳绩！ 东莞市高中生物高考研究中心组2012-3-28