四川省高2013届历史学科高三教学复习建议.pptVIP

谢谢！ * * * 2.能力要求：凸显了从结果中心向兼具过程中心的转变 （1）重视历史材料解读，突出运用基本史学方法素养的考查 （2）完善能力层次，深化历史思维能力考查 3.价值导向：展现了从历史专业教育向人文素养教育的转变 （1）关注历史长效热点，突出人文素养考查导向 （2）重视主题的时代性和现实性，引导考生关注社会现实 二、认真研究新考纲 一、获取和解读信息 1.理解试题提供的图文材料和考试要求 2.理解材料，最大限度地获取有效信息 3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读 二、调动和运用知识 4.辨别历史事物和历史解释 5.理解历史事实，分析历史结论 6.说明和证明历史现象和历史观点 三、描述和阐释事物 7.客观叙述历史事物 8.准确描述和解释历史事物的特征 9.认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释 四．论证和探讨问题 10.运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 11.运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 12.独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 新考纲的考核目标与要求 一、再认、再现历史知识 　 1.再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。 　 2.再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。 二、材料处理 　 3.阅读理解历史材料。 　 4.对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度地获取有效信息。 　 5.充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。　　 三、历史阐释 6.归纳、比较和概括历史知识。 7.把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。 8.初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律。 9.史论结合。 四、文字表达 10.语言准确，逻辑严谨。 旧考纲的考试能力要求 三、厘清高考历史试题与中学教科书的关系 “不离不弃” “渐行渐远” 四、重点关注新课标教科书的新增内容以及新观点、新提法 1.新增内容 2.部分新观点、新提法 3.特别关注《探索历史的奥秘》（选修5）中的学习内容——《历史与历史的重现》 五、关注《义务教育历史课程标准（2011年）》的新变化给高中历史教学和高考带来的影响 1.对课程设计思路进行了较大调整 2.吸收新的历史研究成果,体现新的观念 六、立足学科基础，坚持“三轮复习法” （一）第一轮复习 目标：构建通史体系，帮助学生弄清历史发展的时序，把握历史发展的阶段特征，扎实基础。 做法：按考试说明重新整合课程内容，打通各模块之间的知识联系，按中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史六个板块，将散见于必修模块和选修模块中各专题中的同一时期的政治、经济、思想文化等相关内容整合成纵横联系、前后贯通、全面系统的知识单元。 如何做到核心史实的通透？ （借用成都市树德中学陆焱老师关于“维新思想”的设计为例） 如何加强历史概念的教学？ 1.关于历史概念 2.历史概念的教学要求 3.学生掌握重要的历史概念的标准 第一层次：准确地理解历史概念。 第二层次：牢固地掌握历史概念。 第三层次：正确地运用历史概念。 如何从宏观上把握板块线索？ 时间 两条线索 阶段划分 主要内容 （1）政治上 （2）经济上 （3）思想文化上 （4）外交上 （5）社会生活上 1.中国现代史概述 2.中国现代史“通史”结构图 如何把握阶段特征？ 1.引导学生关注历史阶段的名称 例如将1840年～20世纪初的中国历史划分为半殖民地半封建社会的开始、形成、深化三个阶段，就较为科学地表述了这一段历史的本质含义。 2.引导学生揭示阶段的特征 例1.社会主义现代化建设新时期（1976至今） 【阶段特征】中共十一届三中全会实现伟大转折，我国进入社会主义现代化建设时期。以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，以经济建设为中心，实行改革开放，建设有中国特色的社会主义，开创了社会主义现代化建设新局面。具体表现 （1）思想上 （2）经济上 （3）政治上 （4）文化上 （5）对外关系上 例2.历史上重要的社会转型期——19世纪末20世纪初的特征和表现 总体特征：资本主义国家由自由资本主义阶段过渡到帝国主义阶段。 重大转折表现： 1．从资本主义生产关系发展趋势看 2．从经济工业化的角度看 3．从利用能源的角度看 4．从资本主义经济发展的速度看 5．从殖民体系和世界市场看 6．从政治民主化的角度看 7. 从社会主义运动和民族解放运动的角度看 8．从国际关系和世界格局看 （二）第二轮 目标