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备课教案 课 题 2.2.1直线与平面平行的判定 主备人 邹成琼 参与教师 胡小洲、岳雷、郭善文 课 型 新授课 汇课地点 高中数学办公室 汇课时间 三维目标 （法制渗透） 1．知识与技能 （1）理解并掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理； （2）进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力； 2．过程与方法 学生通过观察图形，借助已有知识，掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理. 3．情感、态度与价值观 （1）让学生在发现中学习，增强学习的积极性； （2）让学生了解空间与平面互相转换的数学思想. 重 难 点 如何判定直线与平面平行. 教法方法 观察、思考、交流、讨论、概括 课时安排 共 1 课时 教学准备 投影仪、直尺 教 学 过 程 个性化设计 第一课时 授课时间： （一）复习 复习直线与平面平行的定义：如果直线与平面没有公共点叫做直线与平面平行. （二）导入新课 思路1.(情境导入) 将一本书平放在桌面上，翻动书的封面，封面边缘AB所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？ 思路2.(事例导入) 观察长方体（图1），你能发现长方体ABCD—A′B′C′D′中，线段A′B所在的直线与长方体ABCD—A′B′C′D′的侧面C′D′DC所在平面的位置关系吗？ 图1 （三）推进新课、新知探究、提出