《送东阳马生序》上课用.ppt

若余之手录，假诸人而后 见也。 其 业 有不精，德 有不成者，非天质之卑，则 心 不若余之专 耳，岂他人之过哉? 像 向人借 然后 而后:然后 才能学习 那些学习 精通 道德 养成的人 天资 非……则……:不是……就是…… 低下 就是 专心罢了 难道是别人的过失吗 之:取独 主谓之间 　　（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？ 东阳马生君则在太学 已 二年，流辈 甚称其贤。余朝(于)京师， 生以乡人 子 谒 余。撰 长书 以为 贽， 辞甚畅达。与之 论 辨， (学习) 同辈的人 很 贤能 到京城朝见皇帝 用同乡晚辈 的身分 拜见我 (他)写(一封)长信 作为(表示) 敬意的礼物 流畅通达 讨论辨析 马生君在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。 言 和 而色夷。自谓少时用心于学甚劳。 见 其 亲也，余故 道 为学之 难 以告 之。 语言和缓 态度平和 用心于学:于学用心 劳累 探望他的父母 因此 说 求学 的 艰难 来 告诉他 　　同论的文相比，语言委婉、神色和悦。自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。他将要回家乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。 1.古今异义 汤——媵人持汤沃灌 古义： 今义： 走——走送之 古义： 今义： 热水 煮东西的汁液 跑 行走 或——或遇其叱咄 古义： 今义： 卒——卒获有所闻 古义： 今义： 假——以是人多以书假余 古义： 今义： 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 2.词性活用 手自笔录： （手──动手，名词用作动词） （笔──用笔，名词作状语） 腰白玉之环： （腰间系着，名词用作动词。） 3.通假字 四支僵劲不能动。 同舍生皆被绮绣。 “支”通“肢”，肢体。 “被”通“披”，穿着。 4.一词多义 和 久而乃和 言和而色夷 冠 太尉以才略冠天下 既加冠 缓解、缓和 谦和 天下第一 男子20岁成年 请 战则请从 俯身倾耳以请 再 再而衰 日再食 患 患无硕师名人与游 无冻馁之患 请让 请教 第二次 两次 担忧 忧患 送东阳马生序 ——宋濂 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ） 曳（ ） 屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ）绣 容臭（ ） 烨（ ） 缊袍（ ） 敝衣（ ） shì chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yè yùn bì 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 就爱好读书 没有办法 取得 相当于来 常常 有藏书的人家 动手 抄录 计算 相当于而 送还 借 砚台里(墨汁) 结成坚冰 弯屈伸直 不懈怠 代，抄的书 跑着 超过约定的期限 否定句中代词作宾语前置 之:指抄书 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。 以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右， 因为 把 于是 能够 博览群书 已经 更加敬仰 学说 担忧 大师 交往求教 快步走 跟随当地 有德行学问的前辈 拿着经书 请教 道德高尚名望很大 挤满屋子 稍微减退 言辞脸色 站着侍奉 因此人家都愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（