空气质量与健康-福建师大附中.pptVIP

* * 福建师大附中生物组 　　　　　　　徐　焱 教材分析 教学目标 教学过程 教学方法 教材的地位和作用 教学难点 教学重点 选自人教版生物新教材七年级下册第四单元第三章第三节,是新课程增加的内容。新课标认为：学会生存首先就是学会健康的生活，学会与自然和谐相处。让学生了解空气质量与人类健康的关系和向学生宣传保护空气质量的重要性都相当必要。 通过探究，了解空气质量对人体健康的主要影响，形成关注空气质量的意识，从而积极乐观健康的生活。 通过活动进一步培养学生的探究能力。 教材分析 教学目标 教学过程 教学方法 知识目标 情感目标 能力目标 明确空气质量与人体健康息息相关，尝试了解并学会分析当地的空气质量状况 经历采集和测算空气中的尘埃粒子过程，培 养学生的动手能力及科学探究精神，并增强 学生自主合作学习的能力 引导学生关注大气污染问题，从而培养学生的环保意识，以及社会责任感 教材分析 教学目标 教学过程 教学方法 探究式教学法 互动式教学法 活动式教学法 面向全体学生 提高生物科学素养 倡导探究性学习 教材分析 教学目标 教学过程 教学方法 提出问题、创设情境 自主探索、合作交流 探究归纳、汇报交流 展开设想、情感升华 当你漫步在森林，为什么会有心旷神怡的感觉呢？ 提出问题、创设情境 我们身边的空气总是清新宜人的吗? 思考: 自主探索、合作交流 讨论： 1. 在什么样的环境中生活和工作的人群呼吸系统疾病发病率高？ 2. 呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？ 3. 什么是空气质量差、空气质量恶 化？ 4. 空气质量不好会引起哪些疾病？ 空气质量是否影响人类健康? 探究归纳、汇报交流 1、课前探究——探究生活环境的尘埃粒子数 1.针对生活中的空气状况，提出一个问题，并作出假设。 2.熟知五点取样法。 3.精心设计探究计划。包括：材料的选用，探究时间，如何尽量排除偶然因素的影响等。 4.实验探究时，要努力做到认真，细心，准确，创新。 5.小组成员一起对实验数据进行整理和分析，得出结论，并相互交流实验反思。 活动 建议