第四节细菌和真菌在自然界中地作用_导学案.doc

细菌和真菌在自然界中的作用 备课人：任冬英 学习目标： 知识目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.举例说出真菌与其他生物的关系。 ??? 3.运用所学的知识，分析细菌和真菌对动植物及人类的影响。 能力目标：1.通过讨论和举例，培养学生的合作能力、语言表达能力。 2.通过观察和思考活动，培养学生的观察能力，思维能力。 情感目标：通过对细菌和真菌对动植物和人类关系的认识，学会从正反两方面辨证地看问题 教学重点：1.细菌和真菌在自然界中的作用。 2.列举它们对动植物和人类的影响。 教学难点：如何运用所学的知识，自主分析出细菌和真菌对动植物及人类的影响。【课时安排】：一课时 【导学过程】： 1.细菌和真菌在生态系统的物质循环过程中起着 分解者 的作用，把动植物遗体分解成　二氧化碳　、　水　和 无机盐　。这些物质又被　植物　重新吸收和利用，进而制造　有机物　。 2.细菌和真菌中有一些种类营 寄生 生活，他们从 活 的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。如寄生在人体表面的真菌会引起 手癣 和 足癣 ；还会引起棉花 枯萎病 ；一些曲霉如黄曲霉产生黄曲霉素，使人致癌。 3.一种生物与另一种生物共同生活在一起，　　相互依赖，彼此有利　　，一旦分开，两者或其中的一者 　不能　 独立生活，这种现象叫做共生。 【问题探究】 1．下图表示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中的作用，请据图回答问题： （1）在大气中游离的二氧化碳依靠①所示的　光合作用　被固定在植物体内。植物体内被固定的二氧化碳通过②所示的（生理过程）　呼吸作用　被释放出来。 （2）枯枝落叶被生物分解成　二氧化碳　和　水　，并产生　 无机盐　。 （3）图中的微生物包括　 细菌　 和　 真菌　　。这些微生物营 腐生 生活。 【拓展延伸】 2.某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成甲、乙两组，甲组的5条小金鱼灭菌后放在无菌的塑料袋内保存起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部。数十天后，发现乙组的5条小金鱼全腐烂了。请根据该实验回答下列问题： ⑴本实验说明了 细菌对动物尸体具有分解作用 。请你写出对实验的改进方案： 再添加对照组丙组，将另外同时死去的5条小鱼无菌处理后深埋在大树根部，三组同时观察 。 ⑵本实验中的实验组是 乙 组，对照组是 甲 组。 ⑶该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条小金鱼？ 根据对照实验的要求，除有无细菌这个条件不同外，其他条件都应相同 。 【检测反馈】 1.如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是（ D ） A.生物尸体极易腐烂 B.草木繁盛，动物大量繁殖 C.人类将免于病患 D.植物的营养来源发生困难 2.使人患病的细菌，一般属于（ A ） A.异养寄生 B.异养腐生 C.自养 D.以上都不对 3.在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是由于（ A ） A.大多数细菌缺乏叶绿素 B.细菌都没有成形的细胞核 C.大多数细菌缺乏液泡 D.细菌不需要呼吸 4.真菌、细菌对自然界最重要的作用是( C ) A.供给氧气 B.提供有机物 C.提供二氧化碳 D.促进自然界物质循环 5.龋齿是青少年时期常出现的牙疾，下列与儿童龋齿形成有关的是（ B ） A.霉菌 B.乳酸菌 C.醋酸杆菌 D.棒状杆菌 6.引起人脚癣的真菌是以（ D ）为食物的。 A.脚上黏着的有机物 B.袜子中的化合物 C.皮肤上的化合物 D.脚汗中的有机物 7.确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（ C ） A.病原菌 B.寄生的细菌和真菌 C.腐生的细菌和真菌 D.大肠杆菌 8.连接生物界和无机自然界的两个重要的环节是（ D ） A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物部分 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者 9.下列各组生物中，营寄生生活的是（　B　） A.生长在木桩上的蘑菇和木耳 B.能引起人体扁桃体炎、猩红热等疾病的链球菌 C.能使水果腐烂的枯草杆菌 D.能分解动植物遗体的细菌和真菌 【全课总结】 1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？ 2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 3.细菌和真