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中美教育信息化发展战略及其比较研究 目录 目录 目录 1.学习——谁需要学习 ？ 二、美国2010国家教育技术计划 （三）主要内容 ——向所获服务不足的群体提供服务 低收入和少数民族学习者 老人 英语学习者 残障学生 成年劳动者 学龄前儿童 群体 1.学习——实现目标、措施 二、美国2010国家教育技术计划 （三）主要内容 目标 让所有的学习者在校内外都有参与式的学习体验，使其成为全球化网络社会中积极、富有创造力、有知识、有道德的参与者。 修订、创建、采用各知识领域能够反映 21世纪专业需求的，同时能够反映技术推动学习的标准及学习目标； 利用技术开发和采用能体现学习科学设计原则的学习资源； 利用技术的灵活性和力量开发和利用学习资源，并使所有学习者随时随地都能获取到这些资源 ； 利用学习科学和技术进步加强STEM（科学、技术、工程、数学）领域的学习。 2.评价——我们应该评价什么 ？ 二、美国2010国家教育技术计划 （三）主要内容 “我号召我们国家的州长和国家的教育主管制定标准和评价时，不仅仅简单地衡量学生是否可以回答测试中的问题，而是衡量他们是否具备了21世纪的技能，如解决问题的能力、批判性思维、创业精神和创造力。” ——奥巴马 2009年3月10日 2.评价——技术如何更好的支持评价？ 二、美国2010国家教育技术计