广东高等教育学分认定和转换工作实施意见试行-广东教育厅.PDF

附件： 广东省高等教育学分认定和转换工作 实施意见 （试行） （征求意见稿） 为贯彻落实 《教育部关于推进高等教育学分认定和转换 工作的意见》（教改 〔2016〕3号），推进高等教育学分认定 和转换工作，建立和完善我省学分银行管理制度，实现学分 认定、积累和转换，促进各级各类教育的沟通和衔接，搭建 人才成长 “立交桥”，结合我省实际，以及 《广东终身教育 学分银行建设工作方案》（粤教高 〔2015〕125号）、《广东终 身教育资历框架等级标准》（DB44/T 1988-2017）、《广东省 职业教育条例》《广东省教育厅关于普通高等学校实施学分 制管理的意见》（粤教高 〔2014〕5号）等文件要求，特制定 本实施意见。高等教育自学考试认定和转换其他类型学习成 果和学分的实施办法，另文制定公布。 一、指导思想 深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以 及习近平总书记重要系列讲话精神和全国教育大会精神，以 习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以满足人民群 众多样化学习和发展需要为目的，探索建立多种形式学习成 果认定机制，畅通不同类型学历教育、学历教育与非学历教 育、校内教育与校外教育之间转换通道，促进优质教育资源 — 1 — 开放共享，建立具有中国特色的学习成果认定和转换制度， 促进各级各类教育的纵向衔接、横向沟通，推动建设全民学 习、终身学习的学习型社会。 二、基本原则 （一）坚持以学习者为中心。创新制度安排，建立有效 通道，方便学习者在不同层次、不同类型高等学校学习同类 课程获得的学分，以及其他学习成果得到认定、转换和积累。 （二）坚持以高等学校为主体。学校根据自身实际、办 学水平和办学特色，应根据本文件精神确定学习成果认定和 转换的范围、标准和办法。 （三）坚持实质等效。认定和转换不同类型的学习成果， 应综合考察其所体现的知识、技能及能力等因素，严格质量 标准，确保符合学分认定主体的要求。 （四）坚持规范有序。建立科学合理的学分认定办法， 制定公开透明的转换程序，完善严格规范的质量保障体系， 鼓励先行先试，取得经验后逐步推广，确保有序推进。 （五）坚持标准引领。坚持以标准化为抓手，不断提高 认定和转换的质量，不断创新学分银行制度建设。 三、工作目标 初步建立高等教育学分认定和转换体系，促使各级各类 教育的沟通和衔接方式更加灵活、渠道更加畅通，成为全民 学习、终身学习的学习型社会的有力支撑。 — 2 — 四、适用范围 （一）适用对象：广东省普通本科院校、高职院校与成 人高校等各类高等学校学生及其他社会成员。 （二）适用专业：广东省各高等学校经教育部正式备案 或批准的本、专科专业。 （三）适用领域：境内外高等学校本专科之间、高等教 育自学考试及非学历学习成果学分认定和转换。 五、具体要求 原则上，认定和转换的全部学分不得超过相关专业毕业 总学分的50%。内容相同或相近的国家职业资格证书、培训 证书、竞赛奖励等成果不得重复转换，以最高级所认定的学 分进行转换。 （一）同等及以上学历的学分认定和转换 1.同等及以上学历的学分认定和转换为学历教育课程 的学分，原则上不得超过相关专业毕业总学分的50%。 2.已具有国民教育系列专科及以上学历者，或已参加国 民教育系列专科及以上学历层次学习的学习者,进入高等学 校专科专业学习，其所学课程与现有课程名称相同或相近， 教学目标相近，教学内容相关度在80%以上，可认定和转换 为高等学校对应课程的学分。 3.已具有国民教育系列本科及以上学历者，或已参加国 民教育系列本科及以上学历层次学习的学习者,进入高等学 校本科专业学习，其所学课程与现有课程名称相同或相近， 教学目标相近，教学内容相关度在80%以上，可认定和转换 — 3 — 为高等学校对应课程的学分。