专题3-2 复杂数列的求和问题-玩转压轴题,突破140分之高三数学选择题填空题高端精品（2019版） Word版含解析.docVIP

一．方法综述 数列的求和问题是数列高考中的热点问题， 数列的求和问题会渗透多种数学思想，会跟其他知识进行结合进行考查.因此求解过程往往方法多、灵活性大、技巧性强，但万变不离其宗，只要熟练掌握各个类型的特点即可.在考试中时常会考查一些压轴小题，如数列求和中的新定义问题、子数列中的求和问题、奇偶性在数列求和中的应用、周期性在数列求和中的应用、数列求和的综合问题中都有所涉及，本讲就这类问题进行分析. 二．解题策略 类型一 数列求和中的新定义问题 【例1】【湖南师范大学附属中学2019届高三上学期月考（四)】对于数列，定义为的“优值”，现已知某数列的“优值”，记数列的前项和为，则（ ） A．2022 B．1011 C．2020 D．1010 【答案】B 【解析】 由， 得，　 ① ，　② ①-②得，即，， 所以.故选B. 【指点迷津】1.“新定义”主要是指即时定义新概念、新公式、新定理、新法则、新运算五种，然后根据此新定义去解决问题，有时还需要用类比的方法去理解新的定义，这样有助于对新定义的透彻理解.对于此题中的新概念，对阅读理解能力有一定的要求.但是，透过现象看本质，它们考查的还是基础数学知识，所以说“新题”不一定是“难题”，掌握好三基，以不变应万变才是制胜法宝. 2.解决此类问题的一些技巧： （1）抓住“新信息”的特点，找到突破口； （2）尽管此类题目与传统的数列“求通项，求和”的风格不同，但其根基也是我们所学的一些基础知识与方法.所以在考虑问题时也要向一些基本知识点靠拢，弄清本问所考察的与哪个知识点有关，以便找到一些线索. （3）在分类讨论时要遵循“先易后难”的原则，以相对简单的情况入手，可能在解决的过程中会发现复杂情况与该情况的联系，或者发现一些通用的做法与思路，使得复杂情况也有章可循. 【举一反三】已知数列的前项和为，定义为数列前项的叠加和，若2016项数列的叠加和为2017，则2017项数列的叠加和为( ) A. 2017 B. 2018 C. D. 【答案】A 故选A． 类型二 子数列中的求和问题 【例2】已知有穷数列中，，且，从数列中依次取出构成新数列，容易发现数列是以-3为首项，-3为公比的等比数列，记数列的所有项的和为，数列的所有项的和为，则（ ） A. B. C. D. 与的大小关系不确定 【答案】A 【解析】因为，，所以，当时， 是中第365项，符合题意，所以,所以，选A. 【指点迷津】一个数列中某些项的求和问题，关键在于弄清楚新的数列的形式，了解其求和方法. 【举一反三】已知，集合，集合的所有非空子集的最小元素之和为，则使得的最小正整数的值为（ ） A. B. C. D. 【答案】B ∴=S1+S2+S3+…+Sn=+则 的最小正整数为13 故选B. 类型三 奇偶性在数列求和中的应用 【例3】【福建省2019届高三模拟】已知数列满足，，且，，设数列的前项和为，则__________（用表示）. 【答案】 【解析】 当是奇数时，，，所以，，，…，，…是首项为1，公差为6的等差数列，因此；当是偶数时，，，所以，，，…，，…是首项为4，公比为3的等比数列，因此.综上，，所以，即. 【指点迷津】数列求和中遇到，，都会用到奇偶性，进行分类讨论.再采用分组转化法求和或者并项求和的方法，即通过两个一组进行重新组合，将原数列转化为一个等差数列. 分组转化法求和的常见类型还有分段型（如）及符号型（如） 【举一反三】设数列的前项和为,已知, ,则______ 【答案】240 类型四 周期性在数列求和中的应用 【例4】数列满足，则数列的前100项和为__________． 【答案】5100 【指点迷津】本题主要考查数列的周期性，数列是定义域为正整数集或它的子集的函数，因此数列具有函数的部分性质，本题观察到条件中有 ，于是考虑到三角函数的周期性，构造，周期为4，于是研究数列中依次4项和的之间的关系，发现规律，从而转化为熟悉的等差数列求和问题.解决此类问题要求具有观察、猜想、归纳能力，将抽象数列转化为等差或等比数列问题. 【举一反三】已知数列2008，2009，1，，若这个数列从第二项起，每一项都等于它的前后两项之和，则这个数列的前2019项之和______． 【答案】4018 【解析】 数列从第二项起，每一项都等于它的前后两项之和， 可得2008，2009，1，，，，2008，2009，1，， 即有数列的最小正周期为6， 可得一个周期的和为0， 由，可得． 故答案为：4018． 类型五 数列求和的综合问题 【例5】【上海市青浦区2019届高三二模】等差数列,满足 ，则（ ） A．的最大