新教育下初中创意教学的研究课件.docVIP

.. 32新教育下初中创意教学的研究 吴新忠 亓玉成 2012年1月，我校被市教育局授予“莱芜市第二批新教育实验学校”。新教育实验的六大行动之一是构筑理想课堂，为深化我校课堂教学改革，提升课堂教学效益，提高教育教学质量，我校进行创意教学的研究。 1.研究背景 新教育需要新课程，新课程需要新课堂。在实施新教育的今天，课时缩水，教学内容不减，减轻学生负担，提高课堂教学效率，这是新教育的要求，也是素质教育的需要。教师教学疲惫无力，想提高质量却无从着手；学生被动学习，成绩没有突破；学校要创办品牌学校，质量亟待提高。 2.理论依据 创意法教育是教育者运用自己的创意思维，对受教育者的创意思维进行展示、修复，使之得到全面发展的创意教育体系。倡导“最差即最优”的平等教育理念，认为“优生”和“差生”实属两种思维不同的学生。以“开发个人创意潜能”为突破口，综合脑科学、创造学、哲学等创立而成，以小学教育为切入点，关注包括中学、大学以及成人教育的全过程。 3.基本目标 3.1初步创立具有我校特色的课堂教学模式 课堂教学模式是课堂教学改革的基本成果，是课堂教学的基本规范。在创意教学理念的引领下，通过开展“构筑理想课堂”活动、“教师有效学习”活动等，丰富教师素养，转变教师观念，提高教师课堂教学的水平和能力，真正创建出“思维对话、自主有效”的课堂，初步形成科学化、系统化、地方化的课堂教学模式。 3.2促进教师