德育课教学案例设计稿格式.doc

PAGE PAGE 6 德育课教学案例设计稿格式 作者姓名 周华玲 所在学校 广西机械高级技工学校 教学案例 标题 我学习，我快乐 ——记技工实力派——黄天德 选用教材 《德育》 第二版 第一册 道德法律与人生 章/节 第一课 第二节 学习改变命运 授课班级 数车12C3班 授课人数 35 设计思路 设计思路 设计思路 1.授课教材 《德育》（第二版）第一册，第一课第二节 学习改变命运——主题：二、会学习才能成才。 2.教学要点 （1）理解职业教育和普通教育的不同；了解学习的基本方法和职业素养的基本内容。 （2）通过比较职业教育和普通教育的不同，理解职业素养的内涵，明确自我发展的目标。 （3）认同学习能促进人自身的发展，改变个人命运的观念。端正学习态度，激发学习的热情。 3.案例作用 （1）通过案例，让学生了解案例中黄天德的成长和成才经历，每个人都有成才的可能。 （2）通过案例的分析和讨论，让学生明确职业教育的特点，学会学习，掌握学习的方法，体验学习的快乐。 （3）通过了解案例中黄天德的事迹，让学名明白在掌握职业技能的同时，良好的职业素养帮助自己更好地成才，更好地就业。 4.案例使用 （1）案例设计背景： 本案例是作者在开发校本教材时挖掘的人物案例，案例主人公是我校优秀毕业生之一，描述了一个普普通通的同学通过自身的努力，不断总结经验，改进学习方法，取得了优秀的成绩的故事。并且主人公与本次授课班级的同学大多数是老乡，增强学生之间亲切感和认同感。新、奇、巧的东西容易吸引学生，但难以得到学生的共鸣，采用本土化的例子，采取原创，激发学生的学习兴趣，通过身边榜样的力量还可以增强学生成才的自信。同时，作为技校生案例也有推广的价值。 本案例是针对《德育》（第二版）第一册第一课第二节“学习改变命运”第二部分的内容“二、会学习才能成才”的主题编写的案例。本案例包含三部分内容：一是兴趣和理想对学习和职业的助推和支撑作用；二是良好学习方法是成功的保证；三是良好的职业素养是成功的必备武器。案例起到了承上启下的作用，既可以复习前面第一部分“兴趣是职业成功的动力源泉”的内容，又可以提炼第二部分“会学习才能成才”新的学习内容，并且为下文做好铺垫。 （2）案例的使用步骤： = 1 \* GB3 ①制作了案例的相关课件，并做了采访视频，让学生观看和了解案例内容。图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。 = 2 \* GB3 ②将全班同学分成三组，小组学习和讨论案例，分四个活动完成学习，分享成果，教师点评，达到教学目标。（具体活动安排见附件） = 3 \* GB3 ③案例主人公在广西柳州市本地工作，可以根据实际情况，邀请主人公做一个学习、工作经验交流会。 5.预期效果 课题的教学对象是技校一年级的学生，技校生的学习基础比较薄弱，缺乏学习的信心和学习的方法。在第一节学习中认识到技能对职业的重要性后，第二节通过案例教学，真实案例的榜样作用，可以激发学生学习兴趣，掌握科学学习方法，相信学习改变命运，为将来的就业打下良好的基础。 陶行知说，“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”通过让学生讨论和分析案例，在合作学习中，学生之间相互启发、相互补充，实现思维、智慧的碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加科学和完善，有利于达到教学目的。让学生学习榜样，掌握科学的学习方法，培养良好的职业素养，向自己的目标不屈不挠地努力。 案例正文 案例正文 案例征文 我学习，我快乐 ——记技工实力派（黄天德） 黄天德，我校数控车床制造08J1班学生，玉林人。在校曾多次参加技能大赛和评比并获得优秀成绩：2010年广西区职业教育技能大赛车工组二等奖；2011年柳州市职业教育技能大赛车工组第一名；2011年广西区职业教育技能大赛车工组第一名；2011年广西区优秀三好学生。该同学现在在上汽通用五菱发动机工厂工作，于2012年勇获柳州职工技能大赛第三名。  乐在其中——兴趣是我最好的老师，儿时的游戏现在还记忆犹新。 黄天德小时侯就喜欢做手工，爸爸妈妈都是朴实的农民，当时家里不是很有钱，没有什么好玩的玩具，于是他就拿妈妈吃药的药丸外面那层蜡来捏小人玩，有时也爱捏一些飞机、大炮等模型玩，捏的东西由原来的“四不像”，慢慢地变得栩栩如生。而他也慢慢地就越来越喜欢机械方面的东西了。 孜孜求索——我不太会说话，只是抬头微笑，低头做事而已。 黄天德给老师和同学的印象是话不太多，有些腼腆，但很实在。同学经常开玩笑说，地球太小，他总是“阴魂不散”，上课见他，下课打球见他，上网玩游戏也见他。有一次上网回来，他难得兴奋地说，无意中发现了网上有专业的学习教学视频，网络真是个好东西。 实习课是同学们更加活跃的课堂，有的同学们没等老师说完就跃跃欲试了，黄天德却