（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》课文解析 冀教版.pptVIP

* 《拣麦穗》 课文简析 一、阅读课文第1～11段，回答问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 1．“月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边”，运用拟人手法有什么作用？ 提示：运用拟人手法，创造了一个优美的意境，将本来艰辛、枯燥的生活表现得非常美好。 [对应考点：分析写作手法的作用] 2．第4、5段的环境描写有什么作用？ 提示：这两段的环境描写表明了故事发生在美丽宁静的田野上。优美的自然环境，既烘托出田园般的情调来，也巧妙地暗示了故事发生的大背景。这是一个贫穷落后的地方，所以姑娘们对爱情、婚姻的想象自然会破灭。 [对应考点：分析环境描写的作用] 3．“甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦”包含着作者怎样的感情？ 提示：为农村姑娘的不幸而叹息，更哀叹美好事物的易逝。农村姑娘美好的梦连她们自己都不自觉地放弃了。 [对应考点：品味思想感情] 二、阅读课文第12～37段，回答问题。 (一)梳理行文脉络 [对应考点：概括作品的主题] (二)解读文本精要 4．第20～28段这些对话非常简短、质朴，对表现主题有什么作用？ 提示：通过对话自然地带出了老人的身世——无儿无女，孤苦伶仃，居无定所，流浪漂泊，然而他心中充满了“爱”，这是一种发自内心的人间大爱，同时也表现了“我”对“爱”的理解，充满了童真，是纯朴真诚的爱。 5．“烟荷包”象征了什么？寄托着怎样的感情？ 提示：“烟荷包”象征了人与人之间纯真的感情，寄托着“我”童真的情怀和美好的梦想。也是对老人给予自己的“爱”的理解，表达了自己对老人的依恋和关心。 [对应考点：品味思想感情] 三、阅读课文第38～47段，回答问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 6．“小火柿子”在这里有什么象征意义？寄托了作者什么样的思想感情？ 提示：“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。寄托了对卖灶糖老汉的喜爱。也寄托了作者对人性美和对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式的执著追求。 [对应考点：品味思想感情] 7．文末为什么再提“那个像猪肚子一样的烟荷包”？ 提示：因为这个荷包里装满了童年的“我”的“爱意”，它见证了“我”的懵懂而真诚的爱，让我终生难忘。 [对应考点：品味思想感情]