课程与教学论物理-上海师范大学数理学院.docVIP

课程与教学论（物理）专业（040102）培养方案 （学术型硕士研究生） Physics curriculum and instruction 一、培养目标和要求 1、努力学习马列主义、毛泽东思想和建设中国特色社会主义理论（邓小平理论、三个代表、科学发展观等），坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。 2、掌握坚实的物理学理论基础和宽广而系统深入的教育学和物理教学论知识，具有独立从事物理教育科学研究工作的能力和教育管理方面的适应性，在物理教育科学和管理上能作出创造性的研究成果。 3、积极参加体育锻炼，身体健康。 4、硕士应达到的要求： (1)掌握本学科的基础理论和相关学科的基础知识，有较强的自学能力，及时跟踪学科发展动态。 (2)具有项目组织综合能力和团队工作精神，具有一定的公关能力及和谐的人际关系。 (3)具有强烈的责任心和敬业精神。 (4)广泛获取各类相关知识，对科技发展具有敏感性。 (5)有扎实的英语基础知识，能流利阅读专业文献，有较好的听说写译综合技能。 5、主要学习内容：物理课程与教学论、中学物理改革与发展研究、物理教学研究、物理实验教学研究、教育测量与统计、专业英语等。主要就业去向：大专院校物理教学与科研人员、中学物理教师以及教育相关部门工作人员。 二、学习年限 本专业学术型全日制硕士研究生学制3年，培养年限总长不超过5年。在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。 三、研究方向与导师 1、大学物理课程与教学研究：该研究方向包括大学普通物理学的力学、热学、电磁学、光学和粒子物理学教学与教学研究，主要导师有冯杰教授、郭长江副教授、方伟副教授和涂泓副教授等。 （1）主要导师冯杰教授长期从事大学物理教学与研究，研究生大学物理专题研究学位课程的教学，对大学物理课程的基本原理、结构和方法以及在普通物理层面上对现代物理学的量子本质、相对论以及熵的统计解释等进行了系统的思考等。 （2）主要导师涂泓副教授从事大学物理教学与研究，普通物理双语教学及研究；双语主讲的本科生电磁学是上海市精品课程。 （3）主要导师方伟副教授从事物理学（师范）本科的基础课、基础理论课程的教学及其教学研究上，中学物理教学的评价研究等。 2、中学物理课程与教学：该研究方向包括中学物理教学论、课程论；中学物理教学研究方法；中学物理课程设计和教材编制，中学物理命题与评价研究；中学物理教学的评价研究等，主要导师有冯杰教授、郭长江副教授、方伟副教授和涂泓副教授等。 （1）主要导师冯杰教授长期从事中学物理教学论与课程论研究，是《普通高中物理课程标准》（教育部）粤教版新教材编写组核心组成员，申请立项样章作者，两个分册主编。郭长江副教授在课程标准编制、教材编写、教学科研方法与命题评价研究等。 （2）主要导师郭长江副教授主要从事课程标准编制、教材编写、教学科研方法与命题评价研究上，中学物理教学的评价研究等。 （3）主要导师方伟副教授主要从事中学物理课堂教学能力培养、物理教学科研方法培养与命题评价研究上，中学物理教学的评价研究等方面。 （4）主要导师涂泓副教授从事中学物理教学与研究，物理课程论研究生双语教学及研究；中学物理奥林匹克竞赛研究与培训，中学物理多媒体技术应用研究。 3、中学科学课程与教学：该研究方向包括基础教育科学课程与教学论；科学课程教学研究方法；科学课程的整合研究和案例设计，科学课程评价研究等，主要导师有冯杰教授、和郭长江副教授。 主要导师冯杰教授和郭长江副教授长期从事科学课程研究，集中研究实践中难点，即科学课程的整合问题，对如何解决科学课程拼盘式的大综合教学的困局，提出了建设性的教学改革建议和具有可操作性的教学实践案例设计等。 4、大学物理实验课程与教学：该研究方向包括大学普通物理、近代物理研究等。中学物理实验课程与教学，包括中学物理基础实验、DIS实验和中学物理创新实验研究等。主要导师赵立竹教授和倪敏副教授。 赵立竹教授目前主要从事大学物理实验教学研究，特别是是研究物理实验的设计思想、实验方法和实验手段与技能，同时开展物理学习心理研究，这是当前中学物理教学研究的热点和难点； 倪敏副教授长期从事物理实验教学和研究工作，在中学物理实验竞赛、DIS实验设计与指导上有丰富的经验。 （二）导师简介 冯杰，男，博士，教授，硕士生导师。华南师范大学物理学科教学论硕士研究生毕业；华南师范大学微电子学与固体电子学专业博士毕业。全国高等学校物理演示实验教学研究会第一、二届理事会常务理事；《普通高中物理课程标准（教育部）》粤教版新教材编写组核心组成员；中国教育学会物理教学专业委员会高师工作委员会委员；中国教育研究会科学教育分会理事；全国高等物理教育研究会理事；教育部2013-2017高