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班主任先进事迹材料_事迹材料 篇一：班主任先进事迹材料 我叫韩燕莺，大专学历，小学高级教师，自踏上三尺讲台起，我就连续一二十年担任班主任。我深深知道班级管理是学校管理重要组成部分，有效班级管理是维护学校秩序，提高教学质量，实行教书育人基本保证，多年班主任工作实践，使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作前提，也是我们做老师基本条件。农村小学班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是留守儿童。对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们健康成长作出我奉献。 我个人认为对班级科学管理主要集中体现在“爱心”、“耐心”、“细心”、“恒心”等几个方面。 一、爱心 作为一名教师，心里不仅要装着教学，装着教研，更要装着学生；用心地去关爱每一个学生。前苏联教育家霍姆林斯说：“热爱孩子，是老师生活中最重要东西，”“没有爱就没有教育。”在日常工作中，我把“关爱”作为教育主线，给予学生各方面真诚关怀。近几年来，我们农村“留守儿童”越来越多，由于远离父母、远离亲情，对他们健康成长造成了一定影响。（）对于这些孩子，我少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上班级氛围，使他们一步步走向快乐。 十多年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门家访联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进力量，从关爱中汲取精神营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上困难，思想和心理上困惑，适时地给予帮助和疏导。 二、耐心 我们经常听到老师抱怨：“现在学生不好教”，“如今孩子太不懂事”“什么一代不如一代”等等，每年如此，每年都在唠叨，就没有想到用发展眼光去看待孩子。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早，回家迟迟，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次我问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做科学家。这时我抓住时机，拍了拍他肩膀，笑着说：“好，有志气！科学家可是个个有学问，都是刻苦学习才得来，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升，那样才有做科学家底子！”他不好意思地摸了摸自己头，说了句我最爱听话：“我一定不辜负您对我期望。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功了，成绩也上升了，还光荣地被评为“三好学生”。 三、细心 班级管理事务繁杂，只就需要班主任心细。首先，班干部是班主任得力助手。我从一开学就细选班干部，我专门挑一些责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、群众基础好、有一定工作能力学生担任班干部工作，然后对他们具体分工，让他们明确具体职责，并教会他们工作方法，知道并帮助他们开展工作。在一周一次班干部会议上，及时了解每个学生动态。班干部工作有成绩时，我就及时在班上给予肯定和表扬，树立他们威信，他们工作有失误时，我就细心引导他们如何开展工作，及时纠正他们错误，克服缺点，树立信心。个别事情放心、大胆让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们能力。如班级文化布置、安排值日、大扫除等，他们都做有模有样。其次就是班主任要有详细学期工作计划和周工作计划，以便有计划地安排和指导班级工作，完善学生管理。这样，班主任工作就不会失去中心，盲目工作了，就可以从纪律、学习、思想等方面对学生进行管理，实现科学化管理班级，收到事半功倍效果。 四、恒心 班主任工作要有持之以恒决心，不能抓一段时间，放松一段时间，要善始善终，坚持日日如此，不放松任何一个细节，还要做好学生表率，真正做到为人师表。要求学生做到，教师自己必须先做到；要求学生不做，自己带头不做。教师要以身示范。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”比如我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己就带头拣。我要求学生不迟到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，站在教室门口，等学生到来，陪学生早读，学生亲眼目睹，久而久之，有学生也不好意思迟到了；下午放学，迟一点离校，督促学生打扫卫生。学生看在眼里，记在心里，知道班主任事事过问、检查，学生就不会出现偷懒、懈怠等情况。无形中，学生就会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一件该做事情，时间长了，本班具有了良好班风。正所谓“润物细无声”。 五、合心