2017秋八年级语文上册 第四单元 16 阿里山纪行2 苏教版.pptVIP

本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。 谈一谈： 本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。 谈一谈 音 乐 美 节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 咣当咣当 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马 森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 情 韵 美 一、融情于景 二、托物寄情 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 它仍然是阿里山的标志、灵魂。 语言小结： A.善于抓住景物的特点，适当运用比喻、排比、反复等修辞手法。 B.语言富于音乐美和情韵美，典雅、凝练、和谐、畅达，句式多样，富有美感。 高山常青，涧水常蓝…… 阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？……让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！ 作者通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人的风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。 阿里山的风光美如画。 台湾人民生态意识强。 海峡两岸永远是一家！ 假如我是导游 口语交际—— 教学目标： 1、了解当导游的要求。 2、学会写导游词。 3、尝试用本节课所学的方 法来当一次导游。 当导游应具备哪些本领 1、一位导游要能用标准的、字正腔圆的普通话向大家介绍各景点的人文景观和自然景观 。　　 2、导游要幽默风趣，能面带微笑，有亲切感。 3、要能按一定的顺序（时间、空间）介绍景观。　　 4、熟悉景点的历史古迹、人文事迹。　　 5、介绍景观时能抓住事物明显特征。 导游形象描述景物时要 注意以下几个方面： 第一：要将自己的热情融入景观的介绍中，要注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思。将没有感情的景物描绘的情深意浓。 例如：面对美丽的瀑布群的解说。 黄果树瀑布 导游词： “朋友们，请向前望，那腾空飘洒的瀑布飞流直下，好似白龙从天降，仔细看，那倾泻的瀑布更像一条透明的玉带，凌空飘落。起风了，请大家注意看，此刻百丈瀑布成了翩翩少女，那乳白色的衣裙，因风作态，变幻无穷。上端如同朵朵白云，恰似团团棉絮，悠然飘落，连绵不绝;下端宛如飞花碎玉，纷纷扬扬，似雪似霜洒入墨绿的水潭。听这的老人说，若是遇上春夏多雨季节，山洪爆发时，瀑布像野马，昼夜奔腾，近听如闷雷轰响，远听似古钟长鸣。” 简析： 这段解说词运用了比喻、 引起了游客的遐思，赋予了 无情的景物以浓浓的情意。 第二：介绍景观时要穿插介绍与景观有关的人文知识（古诗名句、历史传说、相关典故等），来激发游客的兴趣，丰富有课的人文知识。 例如：瘦西湖白塔的解说词。 瘦西湖白塔 导游词：各位游客，眼前的白塔，造型上模仿北京北海琼岛的白塔，十分富有美感。为什么在南方的园林中造一座代表北方园林气势雄浑风格的白塔呢？这里有个美丽的传说：这里原先没有塔，传说清乾隆皇帝游湖时走到这儿，对侍从说：“这里像北海的琼岛春阴呀，可惜就少个白塔！”当时有个姓江的大盐商做盐商纲总，承办乾隆皇帝游览扬州的一切，他为了讨好皇帝，拿出一万两银子贿赂皇帝的侍臣，取得了北海白塔的图样，在一夜之间就用盐包堆起了一座假白塔以供御览。随后用动用大量劳力，于短期内修建了这座白塔。如今的白塔，在绿树浓荫的衬托下古朴幽静，与五亭桥交相辉映。 简析： 这位导游用美丽的传说激 发了游客的兴趣，丰富了 游客的人文知识，既让游 客欣赏到了美景，又满足 了游客的对人文知识的求。 第三： 要有好的服务态度，要善于对不同游客