《大象穿纸》教案.doc

《大象穿纸》?? 目标：1、初步接触纸，感受纸，了解纸的一些特性； 2、初步尝试探究性学习方式，提高动手能力，激发创新兴趣； 3、学习合作，培养互助的品质和节约纸的习惯。 准备：剪刀、方形手工纸 过程： 一、设疑激趣 导入谈话：上一周，我们已经对纸作了比较全面的研究，这节课我们就来与纸亲密接触，瞧这是什么？ 1、出示纸，板书“纸”。 2、今天我们还请来一个朋友，板书“大象” 大象是怎么样的？用一个字来形容那就是—“大” 你说大象能穿过这张纸你吗？怎么穿？ 3、 我是要让真的大象钻过去！这可是一个魔术，想学吗？ 出示“魔法学校入学通知”，完整课题《大象穿纸》 二、 引领实践 精彩的魔术开始啦，你们要仔细观察老师是怎么变的。 1、教师演示“大象穿纸”。 2、你看清楚这魔术是怎么变的了吗？（生说，师板画图示并板书“不断的大纸圈”） 3、魔术考试了。出示星星级魔术师任务：用魔术老师的方法剪一个大纸圈， 限时：3分钟。以及儿歌形式的“特别提醒”。 4、评价：会观察，能动手。 三、合作创新 是不是觉得自己挺能干的？想成为月亮级魔术师吗？ 1、出示月亮级魔术师考试规则 （1）组内分工：组长、卫生员、安全员、保管员 （2）小组讨论还有别的方法剪出一个不断的大纸圈吗？ 确实想不出的可以翻看“魔术秘笈”。 （3）评价标准。 2、考试开始 （1）出示月亮级魔术师任务以及“提醒” （2）展示评价：善合作，有创新。 （3）奖励月亮级魔术师们玩一玩自己的作品，时间1分钟。 四、拓展提升 1、出示太阳级魔术师任务（三选一）： A、除了纸圈你还有什么办法能让大象穿过这小小的纸？ B、各小组说出纸圈的用处。 C、除了纸圈你还能用纸剪出什么作品？ 2、评价：能实践，会运用。 五、总结延伸 纸陪我们度过了愉快的四十分钟。课结束了但我们看到研究却并没有结束。 让我们做生活的有心人，多观察，多思考，多动手，把生活变得更美好吧！