学校体育议题与争议-甘肃中小学教师信息技术应用能力提升工程.ppt

议题四、体育教学与竞技运动的关系 体育教学 体育教学的定义有多种，在《体育概论》一书中定义为体育教学是体育教师按照国家统一规定的教学大纲和学校的教育计划与要求，发展学生的身体，传授体育的知识、技能、技术，培养学生的思想品德的教育过程。 -*- 议题四、体育教学与竞技运动的关系 体育教学 “国民体育”“学校教育”的交叉。 教师的“教”与学生的“学”。 教师教？学生学？ 运动技术？锻炼方法？健康知识？…… -*- 议题四、体育教学与竞技运动的关系 竞技运动源于游戏说。 荷兰著名学者豪伊金格（Huizinga.J）总结了游戏的本质。竞技运动成为学校体育教学的内容，是因为竞技运动具有丰富的文化内涵。 1.规则性 特定的规则，给人以一定的约束力。规则始终是严格的。 -*- 议题四、体育教学与竞技运动的关系 2.竞争性 游戏不注重胜负，而注重自我表现。 3.挑战性 在竞技运动中包括对他人、自己、运动器械和自然环境的挑战。 4.娱乐性 不仅有休闲愉悦，还有付出努力感受到的快乐。 -*- 议题四、体育教学与竞技运动的关系 5.不确定性 参与者不可能知道游戏的各种变化和结果。 -*- 议题四、体育教学与竞技运动的关系 学校体育与竞技运动的区别： 1.目的：强体育心 夺取比赛胜利 2.对象：面向全体学生，身心基础差异较大，身心特点具有多元性 面向部分有运动专长