抓住关键-乘势而上高二学生大会发言材料.docVIP

抓住关键，乘势而上 ——高二学生大会发言材料 高中三年的学习，对于每一位学生来说是非常值得珍惜的。因为高中阶段是学生心理发展、思维形成的最重要时期。 高二是高中最“危险”的一年。 有一位高考落榜生曾经这样形容： 高二是分水岭,好的越来越好,差的越来越差,两级分化很大,因此,要想方设法跻身前列，否则就被远远甩在后面了!……高一差点不要紧,高二完全可以补会来,可是到了高三就什么也来不及了……高三时老师不说是不想给你们造成压力…… 从落榜学生的描述中，可以看出，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，是高中生活的危险期。刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要结识新同学新老师，要适应高中生活，要找到自己在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境氛围的压力和自身对高考的思考又让自己冷静下来，想好好学习，考上大学。高二年级，距离高考似乎还很遥远，并且也熟悉了高中生活，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易沉溺玩乐、荒废学业的时候。如果不加约束地放纵自己，张狂无拘，高二必定会成为你在未来回忆时最为悔恨的一年。 高二是高中最“关键”的一年。 走过高一，同学们对高中的学习和生活已基本适应，已经初步掌握了高中学习的基本方法，养成了一定的生活和学习习惯，形成了自己的生活圈子。但是，同学们在一年的高中学习之后，也开始出现学习能力和学习效果上的分化。对于一部分同学来讲，他们通过自己的努力拼搏和自我加压，已经获得了可喜的成绩，进入高二，如果他们继续保持自己高昂的学习状态，那么，他们积极、自信的学习心理将会不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习会成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。而另一部分学生在高一的学习中，由刚开始的雄心壮志、兴奋新鲜，逐步地松懈散漫、自我放逐，他们学习目的模糊，学习动力不足，处于一种淡漠的被动状态，满足于一知半解，做错的题目也不去订正，怕动脑筋。不愿意跨越学习上的障碍，而总是希望老师满堂灌，嚼烂了喂给他，根本不在学习中去锻炼自己的思维及其品质，如果成绩不理想，就会逐渐对自己失去信心，自暴自弃，或者怕做作业，出现兴趣转移、偏科等倾向。进入高二后，这些同学如果能够迷途知返，强化意志，奋起直追，亡羊补牢，还为时不晚。谁抓住了高二，谁就抓住了高中的关键，谁就能在高三的时候更加从容自如地投入复习，就能更加充满自信地迎接高考。 高中三年的学习过程是一个量的积累，最后达到质的变化的过程。在学习上，高二属于“量的积累”的最佳时期。 1、高二学年各科都将建立完整的知识体系。 高二这一年，大多高考学科都将结束基本内容的学习。为高三一轮复习做好准备。理论上可以参加高考了。 学会建立知识体系——知识网络 这张网可以根据考试说明的知识点来建立，可以根据课本目录建立。建好网后，就要善于分析这张网上的知识，实际上就是把课本看透。之后再根据看书体会来做卷子，重复知识结构。根据以往一些高考状元的经验，就是要善于把书看薄，带着网状的思路去看书，加深对知识点的印象，同时也查找自己哪些地方还没弄懂。 2、高二学年各科都将形成自己的思维方法——解题基本方法，解题典型思路。 比较数学与物理的不同。 数学——数据、关系 物理——情景、过程、状态 高二学生所学科目的教材理论性提高了，如果要掌握它，这就要求有更高的抽象和概括，更为严密的逻辑思维和推理；并且对于复杂的问题要求自己努力从理论上加以分析和概括，还会要求自己把学到的一些理论知识应用于实际，用理论去解释具体的客观现象和认识新事物。 3、进一步巩固良好的学习习惯。 良好的学习习惯： 要提高课堂40分钟的听课效率，认真听讲。上课做笔记，只记自己不懂的或很重要的，不一概全记 写错的题目及时弄懂，并对易错的地方总结，制做一本“纠错本” 做题目时，深入研究，不会做的要及时问老师，会做的要举一反三 以考试的态度对待每一道试题，做题不拖拉 决不把今天的作业放在明天做 书本是学习的基础。要将书本看懂，了解每章每节内容；找出其中联系，强调对整体知识的把握。如看到这一题，会想到与之相关的问题，一环扣一环，所有知识便都掌握于心。 4、高二阶段可以没有思想压力的轻松学习 一切学习方法可以试一试，有问题可以修正、可以重来。 高二注意的问题 1、建立维护良好的班风，与追求上进的同学交朋友 我们是在班里面学习的，班风就决定了我们的学习环境。每个同学作为班的一分子，都有义务为建设良好的班风作出贡献。一个班就是一个统一的作战部队，只有在良好的班风中，同学们才能团结协作，交流借鉴，共同提高学习成绩。 朋友就是面镜子，同学也总是潜默化地起着作用。把某个同学作为竞争的对手。通过对比，及时发现自己的不足，努力赶上或超过他们！ 2、弱科并不可拍，可怕的是你不知道有多弱 3、增强紧迫意识，提升自身价值 要给自己一定的压