专题3-1 复杂数列的通项公式求解问题-玩转压轴题,突破140分之高三数学选择题填空题高端精品（2019版） Word版含解析.docVIP

一．方法综述 数列的通项公式是数列高考中的热点问题，求数列通项公式时会渗透多种数学思想.因此求解过程往往方法多、灵活性大、技巧性强，但万变不离其宗，只要熟练掌握各个类型的特点即可.在考试中时常会考查一些压轴小题，如数阵（数表）问题、点列问题、函数问题中、由复杂递推公式求解数列通项公式问题、两边夹问题中的数列通项公式问题、下标为形式的数列通项公式问题中都有所涉及，本讲就这类问题进行分析. 二．解题策略 类型一 数阵（数表）中涉及到的数列通项公式问题 【例1】如图所示的“数阵”的特点是：每行每列都成等差数列，则数字73在图中出现的次数为____． 【答案】12 【指点迷津】1.本题主要考查等差数列通项与整数解问题.根据每行每列都成等差数列，先从第一行入手求出第一行数组成的数列的通项公式，再把第一行的数当成首项，再次根据等差数列这一性质求出第数列组成的数列，最后根据整数解方程的解法列举所有解即可. 2.数阵：由实数排成一定形状的阵型（如三角形，矩形等），来确定数阵的规律及求某项.对于数阵首先要明确“行”与“列”的概念.横向为“行”，纵向为“列”，在项的表示上通常用二维角标进行表示，其中代表行，代表列.例如：表示第行第列.在题目中经常会出现关于某个数的位置问题，解决的方法通常为先抓住选取数的特点，确定所求数的序号，再根据每行元素个数的特点（数列的通项），求出前行共含有的项的个数，从而确定该数位于第几行，然后再根据数之间的规律确定是该行的第几个，即列. 【举一反三】 1.【河北省衡水市第二中学2019届高三上期中】数列中的项按顺序可以排列成如图的形式，第一行项，排；第二行项，从左到右分别排，；第三行项，……以此类推，设数列的前项和为，则满足的最小正整数的值为（ ） 4, 4,43 4,43,4 4,43,4 , 4 … A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 由图可知，第n行是4为首项，以3为公比的等比数列的前n项， 和为， 设满足的最小正整数为， 项在图中排在第行第列（且）， 所以有 ，则，， 即图中从第行第列开始，和大于. 因为前行共有项， 所以最小正整数的值为， 故选C. 2.【2019年3月3日《每日一题》】古希腊毕达哥拉斯学派的数学家在沙滩上用小石子排成多边形，从而研究“多边形数”．如图甲的三角形数1，3，6，10，15，…，第个三角形数为．又如图乙的四边形数1，4，9，16，25，…，第个四边形数为．以此类推，图丙的五边形数中，第个五边形数为________________． 【答案】 【解析】 由图可知，从第个三角形数为，第个四边形数为发现规律，归纳出第n个五边形数为1+4+7+…+（3n﹣2）＝． 故答案为：． 类型二 点列问题中涉及到的数列通项公式问题 【例2】已知点顺次为直线上的点，点顺次为轴上的点，其中.对于任意，点构成以为顶点的等腰三角形.则数列的通项公式为____________. 【答案】 【指点迷津】对于点列问题，要根据图像上点与点之间的关系，以及平面几何知识加以分析，找出关系式即可，本题是直线上的点列，已知点列的通项公式，求点列的通项公式，并研究等腰三角形是否为特殊的等腰直角三角形. 【举一反三】在直角坐标平面中，已知点列，，，…，，…，其中是正整数.连接的直线与轴交于点，连接的直线与轴交于点，…，连接的直线与轴交于点，….则数列的通项公式为___________. 【答案】 【解析】直线的斜率为， 所以，. 类型三 函数问题中涉及到的数列通项公式问题 【例3】【河北省石家庄市第二中学2019届高三上期末】定义在正实数上的函数，其中表示不小于x的最小整数，如，，当时，函数的值域为，记集合中元素的个数为，则=____. 【答案】 【解析】 易知：当n=1时，因为x∈（0，1]，所以{x}=1，所以{x{x}}=1，所以. 当n=2时，因为x∈（1，2]，所以{x}=2，所以{x{x}}∈（2，4]， 所以. 当n=3时，因为x∈（2，3]，所以{x}=3，所以{x{x}}={3x}∈（6，9]， ； 当n=4时，因为x∈（3，4]，所以{x}=4，所以{x{x}}={4x}∈（12，16]， 所以； 当n=5时，因为x∈（4，5]，所以{x}=5，所以{x{x}}={5x}∈（20，25]， 所以. 由此类推：. 故 . 【指点迷津】1.“新定义”主要是指即时定义新概念、新公式、新定理、新法则、新运算五种，然后根据此新定义去解决问题，有时还需要用类比的方法去理解新的定义，这样有助于对新定义的透彻理解.但是，透过现象看本质，它们考查的还是基础数学知识，所以说“新题”不一定是“难题”，掌握好三基，以不变应万变才是制胜法宝. 2.已知求的一般步骤：（1）当时，由求的值；（2