教师的着装-礼仪培训.ppt

礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 　　 ――约翰．洛克 　礼貌是人类共处的金钥匙。 　　 ――松苏内吉 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。　　 ――约翰．洛克 礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 　　 ――冈察尔 特别提示 星期一升国旗时，教师要做到“三点”： 肃立，脱帽、行注目礼 致辞时严禁走动。 （4）接待家长 强调“三声”： 来有迎声，问有答声，去有送声。 金杯银杯不如家长的口碑。 （5）与学生交谈的目光 ??? 1、目光注视对方，不要躲闪或游移不定，要坦然亲切， ??? 2、目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。 ??? 微笑是一个人的最大优点。 对人微笑就是向人表明：“我喜欢你，你使我快乐，我愿意见到你。” 合乎礼仪的微笑 ·?· 笑与口眼心相结合 笑与神情气相结合 笑与声音语言相结合 笑与仪表举止相结合 （7）课堂语言 ①忌讳 四不讲 伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲，。 ②诀窍 多用褒义词，“慎”用贬义词，活用中性词； 多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁迫、侮辱倾向的硬性语言； 多用征询语气，少用命令语气。 （麻烦您---） 多用正面语式，不用反面语式。 （请安静/不要吵） 学会倾听：花开的声音。 ③其它技巧 速度：慢一点比快一点好。 音量：高一点比底一点好。 句式：短一点比长一点好。 激情：多一点比少一点好。 气势：大一点比小一点好。 节奏：有一点比无一点好。 ④目标：四区求四感 思想区求得信任感 知识区求得博学感 娱乐区求得沟通感 生活区求得亲切感 五、教师职业修养 （一）专业修养 1、 能达到岗位要求基本资格：学历、语言表达能力、教学能力。 2、具备相应的专业知识；有能力顺利完成教学任务。 3、热爱自己的工作；刻苦钻研业务知识。 （二）政治素养 1、爱祖国、爱人民； 2、拥护党的领导，社会主义路线； 3、遵纪守法，公平正义。 （三）道德修养 1、公德心；工作以外遵守公德（以诚为本；以和为贵；以信为先）。 2、职业道德；遵守岗位规范（如作息制度）。 3、家庭道德；家庭是社会的基础单元（爱家者尚能爱学生）。 学习交往艺术、掌握礼仪技巧，幸福一生有保证！ 五、几个观点 1、累是一种幸运，也是一种机遇 和下岗工人比起来，我们有活干，累一点，其实也是一种幸运和机遇。 一个人的生命过得很快，人真正干活的高峰期也就是二、三十年。 2、人生短暂，笑对人生 人的一生就是从摇篮走向坟墓的过程。 你出生的时候，你哭着，周围的人在笑 你逝去的时候，你笑着，周围的人在哭 人生就是一个轮回。只要你自己想得开，没有人会使你不痛快。 3、人生短暂，享受生活 上课是一种享受 额外工作负担是一种机会，一种享受 接待家长是一种享受 （人最愉快的时候，是劳动的时候，工作的时候，而不是悠哉悠哉，空耗时日。） 把工作看成是一种乐趣时，生活是一种享受！ 把工作看成是一种义务时，生活则是一种苦役。 ---高尔基 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 别人说你的坏话是一种享受。 1、别人冒着降低自己人格的危险说你 态度：多琢磨事，少琢磨人，不要自寻烦恼 2、谁人背后无人说,谁人背后不说人 3说明你有比别人强的地方 人大可不必为别人的眼光和舌头而活，如果你总是顾忌别人的眼光和舌头，那么，属于自己的生命还有多少呢？ 怀才不遇也是幸福人生 你要活得长久些，你就只能活得平凡些； 你要活得光辉些，你就只能活得痛苦些； 你要活得长久些，你就只能活得简单些。 莫生气 人生就像一场戏，因为有缘才相聚 相扶到老不容易，是否更该去珍惜 为了小事发脾气，回头想想又何必 别人生气我不气，气出病来无人替 邻居亲朋不要比，儿孙锁事由他去。 吃苦享乐在一起，神仙羡慕