广东省“创新杯”德育类教师说课大赛一等奖作品：诚信教学设计.docVIP

PAGE 1 广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛 《诚信》教学设计 课程名称 《职业道德与法律》 课程题目 诚信—撬动人生的支点 教学时数 2节课（80分钟） 上课时间 2017年5月 授课人 授课形式 微课、情境模拟、讨论法 授课对象 2016级护理专业 授课地点 多媒体教教室 教 材 选用教材：《职业道德与法律》（主编：张伟） Ⅰ.教学目标 能力目标： 学生能感知诚信的重要性，从而做到对人讲诚信，对事要负责。 知识目标： 掌握诚信的内涵和基本要求。 情感目标： 增强对他人对社会的责任感，培养正确的处事态度和“诚信为荣，失信可耻”的道德观念，努力做一个诚实守信的人。 Ⅱ.教学资源 ：参考教材：《职业道德与法律参考书》《信息化教学设计》 Ⅲ.教学重点 ：领悟诚信的内涵，学生通讲诚信提高自己的道德水平。 Ⅳ. 教学难点 ：如何将诚信更好地运用到日常生活中。 Ⅴ.教学难点解决办法 通过案例、视频和情景模拟教学法引出其道理，教师引导，学生能根据自己周围的实际情况，培养学生用实际行动培养自己诚信的优良习惯，以一颗诚信负责的心面对周围的人和事，坚定信念，宣扬正能量。 Ⅵ.教学过程设计 时代背景导入： 微课阐释定义与内涵： 活动一：口是心非，加强理解； 活动二：课程反馈，诚信的意义； 活动三：情景再现，如何培养诚信； 质疑解答； 总结——作业。 （二）具体的教学过程 教学程序 及时间分配 教学活动 设计思路 理论与实践活动相结合 一、导入 （5分钟） 课程导入： 1．点题：教师呈现中共十八大提出的社会主义核心价值观24个字，突出今天的主题：“诚信”。 以社会主义核心价值体系引入，体现了大的时代背景，让学生更好地感知诚信的重要性，为接下来的学习和道德升华做好了铺垫。 二、听诚信故事讨论大比拼（20分钟） 活动一 ：课程反馈 课前教师会布置学生以小组为单位通过网络等多种形式搜集有关“诚信”的案例，并将案例用手机的形式传到学校微信公众号由全校学生点评。在课堂上教师将各组的点击量做好排名，请点击量最多的一组学生来向大家讲解一下他们的案例。 通过目前网络上对比，获得点击量最高的是《孙水林替哥哥还钱》的故事，教师通过学生讲述该案例，组织学生以小组为单位讨论：诚信为孙水林带来了什么？诚信的意义是什么？1.促进社会和谐；2.良性竞争，有利于发展；3.提高道德水平，学会做人。 并将讨论的结果发放到我们所学习的教学资源信息库里。 总结：我校德能教育的真谛是“德是能，舍是德，小舍小德，大舍大得，不舍不得。” 孙水林舍得用诚信待人，同时他也获得了别人的赞扬与员工的拥戴。 此次授课以微信平台等信息技术手段，学生将所搜集的案例发到学校公众号，扩大了影响力度，宣传了正能量。 通过对诚信感人案例的讨论，学生可以进一步得出诚信的重要意义，提高了学生的自助学习能力和热情。 三、看微课了解诚信内涵（10分钟） 设疑：诚信如此的重要，那么什么是诚信？诚信的内涵是什么？教师引导学生思考，各抒己见，然后引入微课《诚信的定义和内涵》，通过综合微课和学生所阐述的观点，诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。 （小结：诚信的定义和内涵读起来很简单，但是做起来非常的困难，但是人之初性本善，我们心底有一颗正义的种子，只要我们去用心呵护，早晚发芽从而长成参天的大树。） 提出问题，引导同学们的思考，然后让学生自己思考。接着引入微课——《诚信的定义和内涵》。教师小结，过渡到下一个活动。 理论与实践活动相结合 四、玩游戏聚焦诚信（10分钟） 活动二：口是心非 活动规则：全体学生以两人为一组分成若干小组，采用一问一答方式，问的问题只有两个答案：是与否。被提问者作答时用动作“摇头和点头” 表示真实的答案，嘴里说出来的却是错误的答案。 总结：口是心非是一件非常辛苦的事情，不仅要集中注意力，而且还要承受很大的心理压力，长期下去，会对人的心理健康造成影响。因此我们要讲诚信，做到心口如一。 这是这节课的重点之一，通过活动一，学生的互动，加深学生对诚信定义与内涵的理解，与掌握，更多的引导的方式，促使学生多说，多思考，多发现，从而不断的进步。 五、（20分钟） 过渡：诚信的内涵，诚,即真诚、诚实;信,即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。 活动三：情景再现 淘宝购物选择商家 淘宝是