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概念图思维导图的结合对教与学的辅助性研究杨凌深圳大学理学院数学系摘要概念图和思维导图自上个世纪年代传入我国以来受到了各级教师的极大关注研究者不乏其人但是普遍存在如下三大问题混淆概念图和思维导图孤立地研究概念图或思维导图在教师讲课中的应用忽视了教学中的另一主体学生鉴于此本文首先简要介绍了概念图和思维导图然后在分析二者异同的基础上指出二者在一定程度上可以相互结合相辅相成接着本文以微积分中学生普遍感到困难的无穷级数为例利用和给出了无穷级数的嵌套的思维导图和概念图最后分析了二者的结合给师生双方在教与学中
概念图、思维导图的结合对教与学的辅助性研究
杨凌
深圳大学理学院数学系
E-mail: ylconnie@126.com
【摘要】 概念图和思维导图自上个世纪90年代传入我国以来，受到了各级教师的极大关注，研究者不乏其人。但是，普遍存在如下三大问题：①混淆概念图和思维导图；②孤立地研究概念图或思维导图在教师讲课中的应用；③忽视了教学中的另一主体——学生。鉴于此，本文首先简要介绍了概念图和思维导图；然后在分析二者异同的基础上，指出二者在一定程度上可以相互结合、相辅相成；接着，本文以《微积分》中学生普遍感到困难的无穷级数为例，利用Mindmanager和Powerpoint，给出了无穷级数
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