2017秋八年级语文上册 第四单元 15 阳关雪 苏教版.pptVIP

第一问：因为大漠平坦辽阔，此时更是白茫茫一片，天地间不见任何异色的东西，天际线也没有被大地上任何事物所破坏，所以大漠里见到的天是“完整的天”。另外，作者当时对天地充满敬意的心情也可视作原因之一。 第二问：不矛盾。因为二者说法的出发点不同。“侏儒也变成了巨人”，是因为大漠里除了人几乎没有其他生命，人在这个寂寥的环境中会感受到生命的不凡与伟大，所以说“侏儒也变成了巨人”；“巨人也变成了侏儒”，是因为大漠里天地一色，茫茫无际，壮阔辽远，让人不禁想到了宇宙的浩瀚，故让人感到“巨人也变成了侏儒”。 二、 点拨：答题前应反复阅读题目中的那段话，根据文中的信息及作者当时的情感组织、概括答案。 下面的句子符合上述特征，是排比句，一共三组。朗读略。 第一问：作者没有把“雪”作为描写的主体，“雪”在这里是作为作者此次文化之旅的时令背景，以及画面的点缀和情调的暗示；也为全文营造了一种苍凉悲壮的氛围，增添了阳关的沧桑之感。 第二问：“阳关行”“阳关怀古”或“冬日访阳关”等题目，只体现了本文的部分内容，有点以偏概全和直白无味，缺乏文化散文应有的意境。而且不突出这个“雪”，就无法真正展示阳关的全部内涵，还是“阳关雪”这个题目好。 三、 四、 * * 文化散文 阳关雪 15 一本《文化苦旅》，一个世界名人，世人惊羡。——余秋雨的文化进入到人们的视野之中。是的，人们在欣赏象闲适智慧的梁实秋，幽默风趣的林语堂，平和闲淡的周作人，随意自在的张爱玲等大家的作品的同时，企盼出现新的散文大家，余秋雨的文化苦旅横空出世，夺去了众人的眼光。 有人说他的散文刷新了一个彻底平庸和彻底苍白的时代；有人说《文化苦旅》是一条河系，在星光灿烂的中国散文的天空里， 其中的每一颗星星都散发着一种魅力非凡的深不可测的光晕。 今天，让我们走进余秋雨，跟着他去探寻历史和文化，听他的解读。 1、把握作者将自然景观与人文景观结合起来进行 描写的写法和特色。 2、领悟其文化内涵，体味文中深厚的思想感情和 深刻的哲理。 （重点） （难点） 来自《点拨》 余秋雨，1946年出生于浙江省余姚县，当代作家。代表作有：《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》《山居笔记》《霜冷长河》等。其散文体现了渊博的文学和史学功底以及丰厚的文化感悟力和艺术表现力，是当代散文领域的范例。 来自《点拨》 余秋雨写作《文化苦旅》首先是因为受了一位青春不老、童心难泯的美国老教授的激发。这位教授虽然年老但却冒险般地游历了我国西南许多少数民族地区，使作者萌发重新认识祖国大地的愿景，并产生对中华文化的思索与追寻。其次，应该是作者对自己，对社会的一种慰藉。作者渴望在旅途中解放自己的心灵并对中国文化作出贡献。所以，余秋雨在不惑之年，毅然辞去官职走出书斋，开始了“文化苦旅”。 来自《点拨》 文化散文指20世纪80、90年代出现，由一批从事人文学科或社会科学研究的学者写作，在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩，风格上大多较为节制，有着深厚的人文情怀和终极追问的散文，又称“学者散文”。代表作家及作品：余秋雨《文化苦旅》，张中行《负暄琐话》，陈平原《学者的人间情怀》等。 一 读一读字音 部分来自《点拨》 tà zhū jǐ tān 下榻（ ） 侏（ ）儒 山脊（ ） 坍（ ） 朔( )风关 隘（ ）土 谪（ ）官 shuò ài zhé 二 写一写字形 部分来自《点拨》 诀 墩 笳 jué（ ）别 土dūn（ ） 胡jiā（ ） 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1.下榻： （客人）住宿。 2.褶皱： 皱纹。 3.侏儒： 身材异常矮小的人。 部分来自《点拨》 4.诀别： 分别（多指不易再见的离别）。 诀别、分别辨析 同：都指与人离别。 异：“诀别”多指不易再见的或无会期的离别，死别；从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成分。“分别”多指暂时离别，不久还会相见，是一个中性感情色彩的词。 例：看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 暑假我们就要分别了，期待九月份的再次相见。 部分来自《点拨》 5.踉跄： 走路不稳。 6.凌厉： 气势迅猛。 7.风范： 风度；气派。 8.执袂： 抓着衣袖。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《阳关雪》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句用波浪线。 部分来自《典中点》 这篇游记散文篇幅较长，请大家边默读课文，边划出文中表明作者行踪的语句，然后分别用一个词加以说明。 【答案】 明确：县城 沙漠 古战场 阳关 部分来自《点拨》 联系全文，说说开头句子的作用。本题运用