必修三专题六蒙昧中的觉醒教案.docVIP

PAGE 1 必修三专题六第一节 蒙昧中的觉醒 学案 编制教师：徐宇欣 审定者：罗兴蓉 【课程标准】 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 【教学重难点】 重点：1、智者运动兴起的条件、性质、主要代表的人物及其主张、意义； 2、苏格拉底的主要思想主张及意义； 难点：智者学派和苏格拉底的区别 【专题导入】人文精神的含义（教材P99） 【专题结构】西方人文精神的发展轨迹（西方三次思想解放运动） 时间 标志 地位 第一次 公元前5世纪（希腊时代） 智者运动—普罗塔戈拉 苏格拉底 人文精神产生 第二次 14——17世纪初 文艺复兴、宗教改革 人文精神复兴 第三次 17——18世纪 启蒙运动 人文精神成熟 【知识梳理】 一、智者的启蒙——“人是万物的尺度” （人文主义的最初体现） 1.时间：公元前_____________ 2.背景； （1）经济：古希腊_______发展，突出了个人的地位和作用。根本原因，物质基础 （2）政治：城邦奴隶制__________发达主要原因 （3）社会：平民地位的提高，希腊________的成长、解决____问题的需要。--直接原因 3.智者的含义：教授_________和_________的教师。 4.智者的特点： （1）辩论方式从_____的角度和利益出发（2）言论内容倾向于____主义和____主义。 （