2017年天津高考方案解读及选课建议.ppt

上海建平中学： 2017届500余名学生。 选科人数从多到少依次为：化学、物理、生物、地理、历史、政治； 按照组合排序： 物理、化学、地理，有103人，占20.6%；物理、化学、生物，有91人，占18.2%； 生物、政治、地理，只有2人选择，占0.4%。 学以明德 责任至上 杭州长征中学选报结果： 学科报名人数 科目 政治 历史 地理 物理 化学 生物 技术 人数 118 132 141 81 95 108 99 注：长征中学为省重点中学，二级示范校 学以明德 责任至上 杭州长征中学第一届“七选三”意愿统计 序号 名称 人数 序号 名称 人数 1 政地史 50 16 物化生 7 2 政地生 29 17 政史化 5 3 政地化 21 18 物化政 5 4 政地技 21 19 生化技 3 5 政史生 13 20 物技政 3 6 物化地 13 21 物技史 3 7 政史技 11 22 物生地 3 8 史地技 10 23 生技政 3 9 生化地 10 24 史地物 2 10 生化政 10 25 史地生 2 11 化技地 10 26 政史物 1 12 史地化 9 27 物化技 1 13 物技地 9 28 物化史 1 14 政地物 8 29 物生政 1 15 生技地 8 30 生技史 1 浙江师大附中选课情况 物理 化学 生物 政治 历史 地理 信息 466 599 399 240 452 164 147 56% 72% 48% 29% 54% 20% 18% 注：浙江师大附中是浙江省一级重点中学、省级一级示范校 学以明德 责任至上 浙师大附中各种选考科目分布情况 理化生 理化史 生化史 理化信 理化政 政史化 政史地 政史生 史地生 理生史 理化地 史地化 史化信 155 109 71 49 46 46 40 37 28 25 24 23 20 19% 13 9 6 6 6 5 5 3 3 3 3 2 校情不同，学生选考科目有较大差别 学以明德 责任至上 浙江省高三学生选课情况分析 排序：地理，历史，化学，物理，政治，技术，生物 学以明德 责任至上 2017年天津市高考方案解读及选课指导 天津市教育招生考试院 王泽来 第一篇 背景介绍 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号） 要求启动高考综合改革试点工作。 1. 改革考试科目设置：3+3；6/7选3；不分文理 浙江采取的是“在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门学科中选择三科进入高考”的办法。 上海采取的是在“思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科中选择三科进入高考”的办法。 2. 改革招生录取机制： 三位一体；学考和选考；英语考两次；专业优先 增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。 主要三个变化 （1）高考科目有变化 　“3+3”：“3科统一高考科目+3科学生选考科目” 语、数、外3科不变 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科 （2）录取模式有变化 　“两依据、一参考” “两依据”：统一高考成绩和学业水平考试成绩 “一参考”：考综合素质评价 高校：提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法 （3）外语考试有变化 　　 “一年两考”，考生可以参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。 学业水平考试 　　分为合格性考试和等级性考试，两次考试分开进行，合格性考试涵盖国家课程方案中设定的14个科目，由省和市分别具体组织，是学生毕业的重要依据； 等级性考试 　　在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，由学生自主确定选择3门参加考试，由省统一组织考试，3科成绩要计入高考。 学以明德 责任至上 高考制度改革的目的设背景 以真正促进学生全面发展、深入实施素质教育为核心，通过高考这个突破点，全面推进综合素质评价改革，倒逼高中课程改革的深入发展。 综合素质评价 学生学习状况 学生身心发展 教育教学过程 学校人文环境 改变一考定终身 两依据一参考 水平考试用等级 综合素质评价 高招改革推进 学以明德 责任至上 第二篇 天津市高考改革改革方案解读 学以明德