湖州市顶级公开课染色体专题.pptxVIP

欢 迎 各 位 老 师; 番茄是二倍体（染色体2N=24），育种工作者在工作中涉及如图的甲、乙、丙三株，（图示显示部分染色体），其中乙称为三体番茄。 （1）从变异的来源看，乙图的变异是 ；丙图的变异是 。 （2）甲图的下一个时期染色体的主要行为是 ， 乙图最可能处于 期。 （3）以马铃薯叶（dd）的二倍体番茄为父本，以（乙）正常叶的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交得到F1。试回答下列问题： ①假设D(d)基因在5号染色体上，F1的基因型是 ，若在6号上，F1的基因型和比例是 。 ②现已知基因在6号染色体上，让F1中的染色体异常植株与马铃薯叶番茄杂交，得到的F2的叶形及比例为 ，并用遗传图解表示F1到F2的过程（要求写出F1产生的配子及比例）。 ③思维提升：若假设②成立，现将上图中的Dd配子进行花药离体培养和秋水仙素使染色体加倍，所得子代M其染色体数量的异常，是属于整倍体变异吗？为什么？M体细胞中有多少个完整的染色体组？;细胞中的染色体;染色体;课前准备：请在纸上列举与“染色体”相关的概念或知识点（尽可能多）：;课前准备：请在纸上列举与“染色体”相关的概念或知识点（尽可能多）：;细胞中的染色体;视角一：染色体的观察与比较;男性的染色体组型图;视角一：染色体的观察与比较;;视角一：染色体的观察与比较;视角二：染色体的结构与功能;视角二：染色体的结构与功能;巩固：判断正误并说明理由：;视角二：染色体的结构与功能;视角三：染色体的遗传与变异;（二）、遗传的染色体学说对遗传定律的解释;（三）、基因重组;AaBb个体;比一比：;例2：已知番茄某细胞的一条染色体上部分基因排列如图，说说下列变异分别是什么？;（四）、染色体畸变;6 号;（3）以马铃薯叶（dd）的二倍体番茄为父本，以（乙）正常叶的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交得到F1。试回答下列问题： ①若D(d)基因在5号染色体上，F1的基因型是 ，若在6号上，F1的基因型和比例是 。;（2）以马铃薯叶（dd）的二倍体番茄为父本，以正常叶的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交得到F1。试回答下列问题： ②现已知基因在第6号染色体上，让F1中的染色体异常植株与马铃薯叶番茄杂交，得到的F2的叶形及比例为 ，并用遗传图解表示F1到F2的过程（要求写出F1产生的配子及比例）。;（2）以马铃薯叶（dd）的二倍体番茄为父本，以正常叶的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交得到F1。试回答下列问题： ②现已知基因在第6号染色体上，让F1中的染色体异常植株与马铃薯叶番茄杂交，得到的F2的叶形及比例为 ▲ ，并用遗传图解表示F1到F2的过程（要求写出F1产生的配子及比例）。;③思维提升：若假设②成立，现将上图中的Dd配子进行花药离体培养和秋水仙素处理，所得子代M其染色体数量的异常，是属于整倍体变异吗？为什么？M体细胞中有几个完整的染色体组？;;敬请指导！;“细胞中的染色体”概念模型图;细胞中的染色体;;荧光标记技术可用于基因定位等课题