五年级语文下册《体育课》.pptVIP

* 语文版五年级语文下册单元 .掌握生字新词。 .正确、流利、有感情地朗读课文。 .把握课文内容，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 学习目标 ā ò ī è 伤疤 洛阳 膝盖 勾勒 à é ì 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 ū ē á ò 嘘寒问暖 憋气 饶人 握手 洛阳 骆驼 妨碍 得到 菜碟 间谍 蝴蝶 膝盖 油漆 富饶 阻挠 臂膀 墙壁 憋气 隐蔽 金发碧眼 君临天下 气喘吁吁 旁若无人 焦急地问 瘦削的手 七嘴八舌地回答 豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（缩句） 碍手碍脚　无边无际　　不折不扣 自由自在　人山人海　　全心全意 大手大脚　不知不觉　　如痴如醉 无影无踪　半信半疑　　无忧无虑 的词语： 因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了体育课上的活动，就请校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意，在体育课上，涅利用瘦削的手抱住横木努力往上爬，在同学们的鼓励下，涅利终于爬上了横木顶，站在了平台上。 《体育课》主要讲了一件什么事？ 思考：母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？涅利是什么态度？你感受到了什么？ 涅利太瘦弱了，怕做不了体育课那样的活动。 涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意 让我们感受到了涅利的坚定，突出了他自强、自立、自信的性格。 自由读课文的段，找出文中爬上横木的同学的名字，以及描述他们爬横木的语句。 复习导入 上体育课时，身体（ ）的（ ）在老师和同学们的（ ）下，使出了 （ ）的力气，终于爬到了高高的横木的（ ）上。 瘦弱 涅利 鼓励 全身 平台 学习目标（分钟） .了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的，体会涅利的精神品质。 .领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物品质的。 导学一 浏览自然段，找出上体育课时，别的同学怎么爬的，涅利又是怎么爬的。 找到相关的句子用“——”画出来。 检测一 课文中爬横木的同学有： 爬的最辛苦的是： 斯塔笛、伏提尼 从中可以看出：（ ）。 得洛西 科勒 斯塔笛 诺比斯比 伏提尼 加伦 爬横木不是那么容易 检测一 、涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 “脸都憋紫了”是（ ）描写。可见（ ） 、老师说：下来吧。”“可他没有听，努力坚持着。”可见他是一个（ ） 的孩子。 神态 涅利很努力地在向上爬。 锲而不舍 、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木只有一臂远的地方。 “气喘吁吁，用尽了”说明 （ ）。 、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。 （）这是对他的（ ）描写。 这时他的心情应该是（ ） 动作 非常高兴。 涅利爬得很艰难。 检测一 从涅利爬横木的表现上，你觉得涅利是个怎样的人？ 还从哪里可以看出来？ 涅利是一个自强自信、锲而不舍的人。 带着敬佩的感情来读一读。 但是，涅利似乎以不参加体育活动为 耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。” （）“硬是”的意思是（ ）。 可见涅利是个（ ）的孩子。 （） 。“你会知道的，妈妈。” ，“我能跟其他同学做得一样好。”这是（ ）描写，该读出（ ）的语气。 坚决 自信自强 语言 坚定自信 用坚定自信的语气读一读。 检测一 当时如果你在场，你想对涅利说些什么呢？