综合素质评价方案.docVIP

2010年王家河中学 九年级学生 综合素质评价 实施方案 2010年3月 2010年王家河中学九年级学生综合素质评价实施方案 为促进学生全面、均衡发展，全面推进素质教育，高度关注学生的成长过程，充分尊重学生的全面性、多样性和个体差异性，服务于中考，特进行毕业年级学生综合素质评价工作。 一、学校成立评价工作领导小组（下设监察小组） 组 长：熊佳 副组长：郑先绪 袁建波 黎 明 成 员：唐强国 李波涛 孙建伟 孙雄飞 肖 文 周永红 张 波 徐志省 学校监察小组 组 长：郑先绪 成 员：刘昌学 袁建波 熊行进 二、班级成立评价小组 九（1）班：唐强国 王银球 张 华 赵建明 九（2）班：李波涛 李冬姣 应素娟 张绪长 九（3）班：孙建伟 辜秀兰 李 舟 黄红兵 九（4）班：孙雄飞 蔡义红 陈文英 舒春红 九（5）班：肖 文 舒 云 马 珊 吴用旷 九（6）班：周永红 方 雷 张 华 吴用旷 九（7）班：徐志省 肖 凡 方 雷 吴用旷 九（8）班：张 波 肖 凡 刘 芬 吴用旷 三、内容与标准 学生综合素质评价内容与标准以《武汉市7—9年级学生综合素质评价内容及标准》为依据。 四、程序与办法 （一）学生自评 1、收集个人资料。学生收集可作为评价依据的参考材料，并在班主任的指导下整理成长记录袋； 2、自我述评。学生依据评价内容和标准，对照成长记录袋和现实表现，写出自我评述性的评语； 3、自我陈述。学生在全班或在互评小组内陈述自我评价。 （二）学生互评 1、分组。一个班级通过随机的方法分成两个小组。 2、小组互评。在规定的时间内，根据评价内容与标准，对照学生互评，成长记录袋和现实表现，小组成员对组内其他同学的五个维度下的“关键表现”互相进行等级评价。 3、互评结果统计。互评结果一式二份（一份班主任留存，一份交学校评价小组） （三）班级评价小组评价 1、补充实证材料 2、集体评议 在规定时间内，根据评价内容与标准，依据学生的互评结果和学生的成长记录袋及现实表现，小组成员通过集体讨论，对学生逐一进行评议，对五个维度分别作出等级评定。每个维度内的评价结果一定要体现差异性，五个维度为全A的人数以总人数的30%为宜（具体分配为，1—4班不超过25人，5—8班不超过5人），对学生某一方面评为D等（不合格）时应极其慎重。 3、撰写评语。以班主任为主，给每个学生撰写简要的综合性评语。 4、填写报告书。 5、填写报告表。 （四）公示 在规定时间内，将全体学生综合素质五个维度的评价结果分别在班级内公示；五个维度都是A等的学生名单在学校内公示。在学校公示期间，学校设立质询、投诉电话 （五）学校评价工作领导小组审核 1、领导小组审核 2、校长签名 五、工作时间安排 3月25日——3月29日学校正式成立相关工作组织、机构 3月30日——3月31日学校召开学生及家长大会，进行学习动员 4月1日——4月10日学校完成学生自评、互评和班级评价小组评价等工作 4月11日——4月17日学校公示评定结果 4月18日——4月20日学校上报评价数据及结果 黄陂区王家河中学 2010年3月