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学习动机诊断测验（MAAT）（小四~高三） 量表介绍： 人类的行为是在一定动机的基础上产生的。学生的学习行为也是如此。要合理地解释学生复杂多样的学习行为，就必须首先弄懂学习行为背后的基本源泉、动力和原因，即学习动机。 学习动机是直接推动学生学习的内部动力。本测验就是分析和测定学生学习活动的内在动机而制定的，其目的是从多方面测定学生的“学习热情”。利用本测验的结果可以了解学生学习动机的强度，从而有助于在促进学生的学习行为、诊断学习落后等方面为学习指导提供有用的参考资料。 测试的构成 本测验设定下列因素作为构成学习动机的东西，对这些因素单独分别加以测定。 1、成功动机 这是测定追求成功的动机强度的。成功动机中包括有“成功要求”、“成功预想和期望”、“成功重要性的认识”和“克服成功障碍的态度”等。这些成功动机是因课题和场面而异的。因此，分以下4个场面分别测定各个成功动机。 A、知识学习方面——测定有关“学习”课题的成功动机。 B、技能学习方面——测定有关图画、美工、音乐等技能课题的成功动机。 C、运动方面——测定有关运动和体育等课题的成功动机。 D、社会生活方面——测定有关与班级、朋友的社会关系的成功动机。 2、考试焦虑 学习和参加考试时，对其结果的关心程度是有个别差异的。对这个问题过去作为考试焦虑进行过许多研究。这些研究表明，考试焦虑（即担心会不会失败）对学习有阻碍作用。但是，考试时的