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幼儿园开题报告范文3篇 开题报告是论文写作或研究能否按计划实施和开展的重要保证。为了帮助教师在毕业论 文写作的指导和教学中及吋发现论文开题报告所存在的问题，提高教学，该文通过网络收集 数篇硕博开题报告和其他指出开题报告在撰写内容及演示中所存在的常见问题及必须注意 的方面，也为其他科研工作人员在科研计划的撰写方而提供了有益的参考。本文是学习啦小 编为大家整理的幼儿园开题报告范文，仅供参考。 幼儿园开题报告范文篇一 课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的。相 信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、 意义及各项实施办法向各位领导汇报。 一、有关概念、研究背景及研究意义 幼儿园教育环境幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两 部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置（如何进行 空间布置与材料的提供）及幼儿园外的家庭、社会、白然的大环境;心理环境指幼儿园的人际 关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、 交往方式等方面。（我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究） “互动”是与以教师为屮心的传统教学模式完全不同的全新教学模式,它积极提倡教育者和 被教育者之间、理论与实践之问的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。幼儿 与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境 视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿 在活动中表现出来的口主性、能动性和创造性。 研究背景“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发 展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间 积极的相互作用。”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由 度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互 作用中获得发展11年荐刊老编辑Q2043944129将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位 置。但从现状看却存在许多要解决的问题环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性;布 置的形式上单调，缺乏多样化;布置方法上，主要以教师的设想、愿望111发，没有考虑到幼 儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。因此，我们应创 设与幼儿互动的环境，让幼儿用环境记录、描述自己一日生活，使环境成为“会说话”的环 境，成为幼儿展示口己的舞台，从而发挥其教育作用，体现环境的价值。 研究的意义通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变教师观念，不包办代替尊 重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，以主人的身份参与到环境创设中来;探索创设平等、 宽松、和谐的环境，为幼儿提供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间， 以支持和引导幼儿积极的与环境互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维能力、口语 表达能力、动手操作能力及个性的和谐发展。 二、 课题研究的目标、内容 目标 1、 改变教师观念，尊重幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，引导教师提供适宜、适度 的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间，支持、引发幼儿主动参与环境创设，建构创 设意识的内容论文发表找刘老师球球/微信1269292199途径指导策略，利用环境来展示自己 的学习过程、探索过程;积极创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境。以促进教师与幼儿的 互动、幼儿与环境、材料的互动，萌发幼儿积极主动的学习态度。 2、 通过课题研究促进教师的专业成长，在教育实践屮提升教育理念，改善教育行为， 吸收先进教育经验在不断地反思教学屮提高教师经验总结与分析能力。 内容 本课题分为两个子课题第一、幼儿园文化环境与幼儿的互动研究;笫二、教室空间环 境与幼儿的互动研究。 幼儿园文化环境与幼儿的互动研究内容 第2/6页 1、 指导幼儿欣赏扎染布艺。 2、 研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。 3、 研究教师如何运用指导策略，引导幼儿主动参与扎染活动。 教室空间环境与幼儿的互动研究内容 1、 在环境创设屮，如何引发幼儿主动提出创设的意愿和动机。 2、 研究如何在师幼互动地创设环境中培养幼儿主体性、积极参与性为主线，选择与安 排相关合理、有趣的内容。 3、 研究教师如何运用指导策略，引发并促进幼儿主动参与环境创设 三、 课题研究的主要方法 观察法由课题组人员设计观察记录表，通过观察，了解幼儿与现有教育环境的互 动情况。 比较法通过比较前后测幼儿与教育环境的互动情况，从理论角度分析幼儿如何更 好地与之互动，为教育的实践奠定基础。 行动研究法以实践作为研究的起点，从“实践屮的问题”出发，采用实