浅谈在小学科学教学中如何培养学生的思维能力最新教育资料.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --资料分享---- 浅谈在小学科学教学中如何培养学生的思维能力 学生的思维能力是指在学习中遇到问题时， 能够运用自己的能力进行分析和总结， 将感性认识提高到理性认识。 思维能力是学生学习中的重要组成， 它能够拓展学生的视野， 提高学生自我分析的能力。 因此教师在小学科学教学中， 教师依照学生的学习能力和知识掌握水平， 制定培养其思维能力的授课环节， 以此让学生发现问题解决问题， 提高学生综合素质， 让其更好地掌握知识。 一、兴趣教学，设计情景 兴趣是一个人最好的老师， 只有对学习具有兴趣才能提高学生的学习积极性， 让其感受到学习的快乐。 因此在小学科学教学中，教师应充分考虑到这一点， 结合学生的学习兴趣， 设计情景。目前在小学科学教学过程中， 有的教师不能全面地了解学生的兴趣，教师应该注重把学生的兴趣引导到学习中来， 把学生的学习兴趣和课堂教学结合起来。 广东省近几年对于小学科学的教育逐渐重视， 并相继对小学科学教材进行了改革， 注重定期对各个小学科目的任课教师进行培训。小学科学是一门关于教授科学的学科， 其需要结合实验和现场演示， 这样才能让学生更好地掌握学科知识。 教师只有从实际出发，丰富教学内容， 创新教学方式， 培养学生学习的主动性，以发展其科学兴趣。 如广东省的小学科学教材中的《重力》一课，教师可以先从牛顿的故事讲起， 如“孩子们，