郭小雪《认识角》教学设计方案.docVIP

《认识角》 鹤壁市湘江小学 郭小雪 教学设计 学科 小学数学 年级 二年级 任课教师 郭小雪 所在学校 鹤壁市湘江小学 章节名称 北师大版小学数学第四册第七单元《认识角》 共 1 课时 教学目标 知识与技能： 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。 过程与方法： 通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 情感、态度与价值观： 结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 学习者分析 角的大小和什么有关是本节课的难点，对于二年级的孩子来说很抽象，只有通过活动和直观的演示来帮助他们理解。 教学重点 内容 措施 媒体应用（白板等） 建立角的正确表象 直观的演示和学生动手探索实践相结合，使学生在经历认识、辨别的活动中建立对角系统的、初步的认识。 教学难点 内容 措施 媒体应用（白板等） 会比较角的大小。 通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体使用及分析 （白板使用功能） 一、创设情境，导入新课 1、课件出示剪刀、钟表、红领巾图。 2、找一找哪里藏着角？ 1、根据学生的汇报，画出角。 2、出示课题。 汇报哪里藏着角。 利用白板上的荧光笔画出实物图上的角。 二、联系生活，探索新知 1、初步感