中学数学研究-上140301澳大利亚统一考试评价体系的启示修订版.docVIP

PAGE PAGE 2 资料编号 FORMTEXT 16341 FORMTEXT 澳大利亚 FORMTEXT FORMTEXT 董连春发表在 FORMTEXT 上140301上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 理论、 FORMTEXT 课程 题为《 FORMTEXT 澳大利亚统一考试评价体系的启示》 GilahLeder.教授，现为澳大利亚莫纳什大学（MonashUniversity)教育学院教授，澳大利亚拉筹伯大学(LaTrobeUniversity)名誉教授，澳大利亚社会科学研究院研究员.1995年至2002年期间曾担任国际数学教育委员会(ICMI)执行委员，1998年至2001年期间曾担任国际数学教育心理学会(PME)主席.2009年获得由国际数学教育委员会(ICMI)颁发的FelixKlein奖. GilahLeder教授于1963年从阿德莱德大学（UniversityofAdelaide)获得学士学位后，先后在南澳大利亚州和维多利亚州担任高中数学教师.1978年起开始在莫纳什大学教育学院工作，先后担任讲师、高级讲师和副教授.1994年起在澳大利亚拉筹伯大学（LaTrobeUniversity)教育学院担任教授，2007年正式退休.退休后，GilahLeder■教授又回到莫纳什大学继续从事数学教ff研究工作.GilahLeder教授在数学教育研究方面辛勤耕耘三十余年，为数学教育的研究和发展做出了重要贡献.其主要研究领域包括：数学教育中男女性别差异问题，数学教育与学生情感、态度、信念以及自我概念之间的联系，数学教育考试与评价，英才儿童与数学教育，教育研究方法，教师教育等.国际数学教育委员会(ICMI)对其研究工作有高度评价，称其“能够整合社会学、心理学和数学三方面的相关理论，并将其应用到数学教育研究当中其代表著作主要包括：iAssessmentandlearningofmathe-matics!)(AustralianCouncilforEducationalResearchLtd，1992)、VVIathematicsandGender}(TeachersCollegePress,1990)、 《BeliefsAhiddenvariableinrnathemat-ics?))(Springer,2002)lAffectandmath-ematicseducation))(MathematicsEducationResearchJournal,2005). 2013年11月份，北京师范大学曹一鸣教授应佘伟忠博士（Dr.WeeTiongSEAH)的邀请访问莫纳什大学.借此机会，曹-鸣教授和笔者围绕澳大利亚考试评价体系(NAPLAN)以及数学教育中的考试与评价等相关问题，与GilahLeder教授进行了访谈和交流.笔者认为，数学考试与评价问题，尤其是中国，-.直是广大数学教育工作者关心的重要话题，而GilahLeder教授近年来一直从事数学考试与评价方面的研究工作并且多有建树，因此笔者将访谈内容进行整理，与大家分享. 背景介绍：澳洲全国统一考试评价体系—一NAPLAN NAPLAN全称为“读写与计算能力全国统一测试(NationalAssessmentProgramfor LiteracyandNumeracy)”，该测试开始于2008年，现已经成为澳大利亚每所学校的重要日程之一.这项测试主要由澳大利亚课程、评估与报告局（AustralianCurriculum,Assess-mentandReportingAuthority[ACARA])统一安排，各州（领地）负责具体实施.该测试于每年五月份的第二个星期进行，分别针对澳大利亚三、五、七、九年级的学生.这项测试主要考察学生在英语和数学两方面的学习进展情况，具体包括四方面内容：阅读、写作、语T规范（拼写、语法与标点符号）和数学每年测试结束后，澳大利亚课程、评估与报告局(ACARA)会发布相关考试报告，包括全“报告（NAPLANNationalReport)和学生个人报告（individualstudentreports).此外.X.IySchool网站( .au/)上 也会公布澳大利亚每所学校历年来在NAPLAN测试中取得的整体成绩，以方便学校、家长以及学生察看，对于NAPLAN中的数学测试而言，命题范围与难度在课程标准的规定之内具体请参考《数学学习诜a只》（Statements LearningforMathematics，2006，详情参见.au/mceecdya/statements_of_learning.22835.html).澳大利亚课程、评估与报告局（ACARA)规定了每个年级的最低达标要求.数学试卷命题形式包括多项选择题和问答题两