课程整体设计工作方案模板汇总.docVIP

《园林测量技术》 课程整体教案设计 （2014～2015学年第2学期） 课程名称：园林测量技术 所属系部：农业技术系 制定人： 舒雨晨 合作人： 制定时间：2015年1月 眉山职业技术学院 课程整体教案设计 一、课程基本信息 课程名称：园林测量技术 课程代码学分：3.5 学时：60 授课时间：第2学期 授课对象：园林工程技术专业高职专业 课程类型：专业基础课 先修这里的先修和后续课程指的是与本课程有关的课程课程:园林规划设计，园林制图 这里的先修和后续课程指的是与本课程有关的课程 后续课程: 二、课程定位课程面向的岗位。本课程在课程体系中的位置，包括时间上的和内容上的。与相关的同类课程的比较，如中职、培训班、本科等 课程面向的岗位。 本课程在课程体系中的位置，包括时间上的和内容上的。 与相关的同类课程的比较，如中职、培训班、本科等 1、课程性质、地位和作用： 《园林测量技术》是风景园林专业、园林工程技术专业的重要骨干课程，也是一门重要的必修课，属于B类课程。通过该课程的学习，学生可以全面掌握测量基本计算技能和仪器操作技能，并在测图、用图方面得到相应的训练，为解决本专业中的有关测量问题打下基础。 2、课程对象、目的和要求： 学习本课程，主要采用课堂讲授、实训（实验）课制作、实景教案、操作顶岗、自学、答疑、期末考试。课堂理论讲授采取多媒体进行教案，增加信息量和直观性。实训（实验）课结合实景参观、调研，重点放在测量仪器的操作和测量成果处理计算上，着重训练学生动手能力。实景教案是组织学生到园林施工基地参观考察，提高学生的感性认识。操作顶岗是结合考察的现场，在教师的组织指导下，让学生参与到园林测量中，通过真实的操作提高学生的综合技能。 三、课程目标设计 总体目标： 通过本课程的教案，使学生了解与掌握主要测量仪器的操作和测量成果处理计算，掌握地形图的测量和应用方法，能完成小区域地形图的绘制工作。培养能够胜任：地图识读、园林工程现场放线、工程竣工后竣工图测绘任务的园林工程设计员、园林工程施工员。 能力目标以职业岗位需求为根据，用具体、可操作、可检测的语言P45：（能运用××（知识），根据××（标准、规范），做这里的“做”，是指“完成专业任务”，不是指 以职业岗位需求为根据，用具体、可操作、可检测的语言P45 这里的“做”，是指“完成专业任务”，不是指“掌握知识” 可以分为两个方面：1。工作方面的能力，如：能够完成中等复杂程度的静态网页设计；2。技术方面的能力 ① 具有正确识读地形图、园林总平面图的能力。 ② 具有按测量工作程序规范操作、使用水准仪和经纬仪的能力。 ③ 具有规范使用测量仪器测设高程、水平角和丈量水平距离的能力。 ④ 具有园林地形图绘制，园林施工放样的能力。 知识目标：（知道...。了解…；理解…；掌握…。） ① 了解测量工作的基本原则和程序，掌握测量基本概念。 ② 掌握水准仪的安装使用方法及水准测量方法。 ③ 掌握光学经纬仪的安装使用方法及水平角、竖直角测量方法。 ④ 了解钢尺量距、视距量距和电磁波测距的原理，掌握钢尺量距的方法。 ⑤掌握小区域地形图绘制的方法。 素质目标： 培养学生动手能力、理论和实际相结合的能力。会独立思考和灵活应对工地现场实际问题 培养学生对待工程，严谨、专业的工作态度。 ③ 培养学生团队协作进行现场工作的能力。 四、课程内容设计：（包括顶岗实习、工程实施等，工程小于内容） 课程内容 学时 1.工程测量概述 绪论和水准测量原理 2 4 2 2.水准测量 识读水准仪“说明书” 4 16 安装使用水准仪及水准尺 4 分析测量错误及误差 4 检验与校正水准仪 4 水准测量注意事项 4 3.角度测量 识读经纬仪“说明书” 4 16 安装使用经纬仪 4 测量水平角（实训） 4 测量竖直角（实训） 4 4.距离测量 钢尺量距 4 8 光学经纬仪量距 4 5.小区域地形图绘制 碎部点测量和地形图绘制原理 4 16 用经纬仪进行碎部点测量 绘制地形图 12 合计 60 五、能力训练工程设计实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性 实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性 编号 能力训练工程名称 子工程编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果和验收的标准 1 眉山职业技术学院食堂前广场地形图测绘 1－1测绘前准备工作 能独立完成一张分幅图纸的方格网绘制、控制点展绘工作。 能对已经绘制好的图纸进行准确性检查。 掌握图纸的选择标准 掌握一般性绘制图纸坐标方格网的方法（理解对角线法原理，为什么用这种方法） 掌握方格网检查的方法 掌握控制点展绘的方法、标注的规范 掌握控制点的检查方法 训练方式： 7人一组，全班分为5组，在制图室进行。图纸和绘图