2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书：专题四 学案二　分析散文结构鉴赏表达技巧 .docVIP

学案二　分析散文结构，鉴赏表达技巧 分析文章结构、把握文章思路是散文考查的重要内容，着重考查考生的综合分析能力；考题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系。 对表达技巧的考查有两类：一是小处设题，从句段切入考查修辞、语言效果和表现手法；二是从大处设题，从布局谋篇角度考查表达技巧。 核心考点一　分析散文的结构思路和线索 行文的思路与散文的线索的区别在于：思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。线索可以是梳理作者思路的一个参考，但两者是两个不同的概念。 [知能　构建] 一、如何把握散文的行文线索？ 1.寻找线索 (1)了解文章的体裁分类及其常用线索。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。 (2)注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。 (3)注意文中反复出现的词语、句子。 (4)注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。 2.线索的作用 (1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，情节集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化 二、梳理行文思路的4种方法 1.紧扣文体特征 不同的文体其行文思路不同，表现在结构层次上也有自己的特点。叙事性散文重在叙事，往往以时间或地点的变化作为行文线索；哲理散文常常是开篇点题或卒章显志；抒情散文则常以感情的变化为线索。 2.分析情感脉络 一篇散文要表现感情变化的过程。一般来说是局部服从整体，文章各语段、各层次所表达的内容总是围绕全文中心展开的，把各个层次能体现感情的词句找出来加以整合，就可以找到行文的情感脉络。 3.抓住文章线索 线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。线索的“线头”往往在文章的标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处，抓住这个“线头”就能顺利牵出所有线索，从而弄清散文的结构。 4.依据标志性语句 文章或段落层次内，往往有一些衔接上下文的标志性语言。中心句提挈全文；过渡句承上启下，切分各个局部；照应句提示文章和题目、开头和结尾、前文和后文的关系。抓住这些关键句，就能清晰地理清作者思路，从而准确抓住文章的结构特点，分清层次。 三、如何解答不同类型的思路结构分析题？ 1.直接梳理(分析)思路型 这种题型实际上是给全文划分层次，归纳层意。答题时要根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路，如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。答案组织一般模式为：先写……，再写……，接着写……，最后写……。 2.间接(变式)梳理思路型 这种题型一般是梳理作者思想感情(心理)变化。做此类题要以感情为突破口，必须用感情词(心理词)组织成合理的先后顺序，有的感情词(心理词)可以从原文中提取，有的则需要自己概括。 3.分析文章构思特色型 一看全文的线索及作用。 ①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③揭示主题；④使行文富于变化。 二看思路特点。 看它在写作顺序上有何特点。如先总后分、先实后虚、先抑后扬等。 三看首尾特点。 如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情等。 四看选材。 如大量引用诗文等。 [思维　建模] 整体思路分析4步骤 1.明——明确题材，把握全貌 通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。 2.圈——eq \x(圈点勾画，抓关键句) 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 3.标——eq \x(标示段意，显露脉络) 结合找出的中心句、关键句，归纳概括每一段的段意，这样就能把握文章的脉络，从而提纲挈领，总览全文。 4.理——eq \x(理清思路，把握结构) 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。 [即学　即练] 1.(2015·北京卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 说起梅花 我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论